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教育技术学0412105144报告人：宋成相目录一、课题的目的意义二、近几年来国内外研制状况三、设计方案的可行性分析和预期目标四、所需要的仪器设备、材料五、课题分阶段进度计划一、课题的目的意义信息时代的到来引起了教育领域翻天覆地的变化，以往的教室、黑板和教师苍白的讲解已经不能满足学生的需要，培养出来的人才也不能适应社会的激烈竞争。教学环境的变化导致教学资源、学习方法的更新,如信息时代的教学环境已经转变为信息交流与传播的环境，教学资源从未达到现在的丰富程度，学习方法也由过去单一的教师传授更多地转变为学习者的自主探究学习。这都是新媒体时代引领下的结果。想通过对课题的深入了解，能够明了的看清新媒体及教育技术创新的发展，以及在教育技术创新上新媒体所起的作用。二、近几年来国内外研制状况新媒体是通过互联网、无线通信网、数字广播电视网和卫星等渠道，以电脑、电视、手机、PDA、MP4等设备为终端的媒体。随着中国信息产业的纵深发展，新媒体正在成为人们的关注焦点，虽然新媒体还在不断完善和发展之中，它的“互动性、个性化、移动性”特征使它与传统的媒体区别开，它的技术优势、传播优势、成本优势吸引越来越的多传媒机构、营销人员和消费者的认同，并由此造成对传统媒体生存空间的日益严重的冲击。新媒体的发展是迅猛的，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。长期以来，教育技术学所面临的困境主要体现为两方面：理论根基的不足和实践创新的匮乏，即源于教育技术学自身理论功能与教育实践的理论需求之间的矛盾。虽作为教育学的二级学科，但过于追逐教学论、课程论的新兴思潮，使其逐渐衍化出不相称的理论体系和研究领域，与其他学科领域的严重重叠造成理论上的混乱和实践上的盲从。教育技术学是带有教育属性的技术学，特别是新媒体技术的崛起使我们看到，教育媒体应用作为教育技术发展的源泉的历史使命远未结束，使人们有理由相信，新媒体技术在该领域的融合发展将开拓教育技术工作者的崭新愿景。三、设计方案的可行性分析和预期目标：可行性分析：对于《论新媒体时代的教育技术创新》是两个概念的相溶体，新媒体和教育技术创新，可以多找些相关资料进行阅读和分析，材料搜集等。在这不到两个月的时间是可以完成的。我将会从新媒体和教育技术两个方面来分析两者之间相互的作用和意义，以及在这方面的进展和前景，它对世界多重教育的影响和推动等等…预期目标：通过对课题的分析了解，能够清楚在新媒体及教育技术创新在各自的领域所起的作用，以及在教育技术创新上新媒体所起的作用和以后的发展。四、所需要的仪器设备、材料网络条件与环境所需要的资料文献等五、课题分阶段进度计划序号起止日期工作内容阶段成果第9周4月21日—4月25日开题报告并进一步完善修改在指导老师的辅导下明确研究方向,形成初步意识第10周4月28日—4月30日资料调研并整理从网络和图书馆等环境查阅相关信息第11周5月5日—5月9日撰写论文阐述自己的观点、想法和文章大体第12周5月12日—5月16日完成论文初稿成论文第一稿完成论文初稿并交予指导老师审查第13周5月19日—5月23中期检查对初稿进行分析检查第14周5月26日—5月30第二稿对论文进行修改完善第15周6月2日—6月6第三稿对论文进行再次修改完善第16周6月10日—6月13定稿并论文答辩准备按照指导老师的要求修改完善并最后定稿，在指导老师的辅导下准备论文答辩第17周6月16日—6月20论文答辩。对论文进行完善谢谢评价2008年4月24日