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羚羊木雕目标（1）了解文章体裁常识。（2）阅读课文把握文章感情基调、人物关系和人物态度。（3）紧扣文章线索，提炼文章中心思想。重点、难点（1）阅读课文把握文章感情基调、人物关系和人物态度。（2）紧扣文章线索，提炼文章中心思想。给下列多音字注音。2．下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（）①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。②我________地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。③妈妈的目光________地盯着我。④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。A．冷冷轻轻紧紧静静B．凉凉轻轻紧紧慢慢C．白白缓缓冷冷悄悄D．白白轻轻紧紧缓缓一、列举人物，理清脉络二、角色朗读，感受形象万芳：疑惑、责怪、理解(仗义、明理、大度)“我”：无奈、支支吾吾(真挚、重情)妈妈：声调高扬、语音重(急躁、严厉、固执“我”：害怕、发抖、带着哭腔（柔弱）父：平静、委婉(稳重、讲理)奶奶：语速慢、语重心长(理解)对话二、对话一、对话三、对话四、对话五、万芳妈：声调高扬、语速快(泼辣、武断)语言描写方法：要写出人物有个性的语言，一定要把握好人物的性格、心情、身份以及所处的环境。三、赏析描写，领悟方法方法：人物动作描写要写得精彩,就是要使用生动形象的动词。动作描写：妈妈把手搭在我的肩膀上。心理描写：a、我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。b、我呆呆地望着，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？。心理描写方法：人物心理刻画无论是自述还是站在旁观者的角度去写别人，都需要设生处地的仔细揣摩，认真把握，才有恰如其分的生动描绘。语言描写动作描写心理描写人物描写:……有利于刻画人物性格，表现人物的思想感情。五、内容拓展运用练笔：运用人物刻画方法：语言、动作、心理等，续写“我”回到家里的情景……你，在悄悄地长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交流、沟通，特别是家人、老师，他们都是你亲密的朋友。让我们多一份思考，少一份盲目；多一份理解，少一份烦恼；多一份沟通，少一份误解！愿我们身边的朋友越来越多！老师的祝愿