作文技法(7)――小标题法

作文技法(7)——小标题法了解一种写法•小标题的作用•1.便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题；•2.使文章条理清楚；•3.形式上能吸引读者；•4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。•小标题式即开头点题后，用三个左右小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。最简单的是用“一、二、三”“A、B、C”，也可以是时间（日记式）、地点（场景式）、人物（史实式）、事件（发展式）等。小标题的确立当然要根据作文的实际需要而定。典型的小标题结构法：1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现学校生活的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现典型的学校生活。《美，在我身边》用“晨曦微露”、“艳阳高照”、“华灯初上”三个暗含时间的场景作为小标题表现身边的美。•（2）将材料分化在四季之中。•如现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》，如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”，如《有家真好》的小标题是《春风铃》《夏冰西瓜》《秋电话》《冬棉被》。作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。（3）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。《成长的脚步》的小标题是“童言无忌”、“少年不识愁滋味”、“我被青春撞了一下腰”，来表现成长的故事。（4）用几则日记剪辑连缀成文。•对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；•学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期三，搏它一搏”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期日，再向虎山行”,通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。（5）按事件发生发展的顺序来安排材料如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”。如《你，来到我们中间》的小标题是“天黑了”、“心碎了”、“天明了”、“家有了”表现抗震救灾的主题。2空间排列法：•即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。在空间的转换中组织材料。如意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”。话题作文“压力”，有考生用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。•3层层递进法：•即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。如《春天在敲门》，以“消失的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入“春天”，生动地展示了主人公心灵世界的变化，其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。4并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵；《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；作文《我家最多的是报纸》小标题是《报纸：爷爷的养生堂》、《报纸：爸爸的信息园》、《报纸：我的资料库》。如电影分镜头，画面感很强。5颜色串联法•如《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，描绘用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空，如《我眼中的色彩》以“石板路之青”、“篝火之红”、“雪水之蓝”描写丽江的美景；如《寝室三色》从氛围人手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。•6情感串联法：•《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。•类似的还有“苦”“辣”“酸”“甜”等。•7、诗词警句法：如以“真情”为话题的作文有学生用“慈母手中线”、“润物细无声”、“天涯若比邻”分别叙写母爱、师恩、友谊；以“成功”为话题的作文可以用“独上高楼，望尽天涯路”、“为伊消得人憔悴”、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”来表现奋斗的历程。小标题法注意点：1、小标题应能揭示题旨、提示内容或标明情境；2、小标题必须做到言简意赅，有内在的逻辑关系；3、小标题要生动活泼，忌单调直白