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1、创设问题情境2、复习旧知识3、例题教学4、知识应用6、教案设计5、作业布置你知道人体血液的质量占人体体重的多少吗？人体血液的质量约占人体体重的6%——7.5%如果你的体重是a千克，那么你的血液质量大约在什么范围内？6%a——7.5%a如果亮亮的体重是35千克他的血液质量大约在什么范围内？6%x35——7.5%x351、已知代数式2a+3，如果a=5，那么2a+3=________2、当x=3时，代数式x+5x的值是________3、当a=2，b=5时，代数式2a-b的值是___________1318-1求代数式的步骤:1.指出代数式中字母表示的数;2.用字母代表的数替换代数式中的字母;3.对所得到的算式进行计算,求出代数式的值.例1:已知x=-3,y=2003,求代数式-2x+y-1的值.把数“代入”代数式的过程:口诀:挖去字母换上数;数字、符号全保留；换上分数或负数，给它添上小括号，运算关系总不变，准确计算不马虎。例2:当m=1/5,n=0时,求代数式的值.nmm362例3：当x=11，y=10时，分别求出(x+y)(x-y)与的值。22yxx-3-2-101232x+52(X+5)随着X的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？-1135791146810121416（1）将一根绳子对折1次再从中剪一刀，绳子变成几段？（2）将一根绳子对折2次再从中剪一刀，绳子变成几段？（3）将一根绳子对折3次再从中剪一刀，绳子变成几段？（4）将一根绳子对折n次再从中剪一刀，绳子变成几段？根据（4）的结论，计算一根绳子对折10次后从中剪一刀，绳子变成_______段。1025数值转换机如果输入的是数字呢？输入输出-1/20-20.21/35/24.5数值转换机数值转换机数值转换机数值转换机输出输入-２课外作业：1、阅读课本P18-192、完成自学作业：P22（1，2，3，4）一、教学目标：１、理解代数式的的值的概念。２、熟练掌握求代数式的值的方法。３、利用多媒体教学，培养学生分析推力能力以及空间想象能力。二、难点分析及对策：本节课的难点在于求代数式的值，特别是多数值代入时，学生容易犯错误，造成张冠李戴的现象，而且在进行分数代入遇乘方时，学生容易犯不添加括号的现象，有效手段是通过学生的练习，分组讨论，变式训练的教学进行矫正。教学内容：讲授代数式的求法，并通过学生已经掌握的知识应用到现实生活中的问题，从而培养学生的能力。教学对象：学生的初步逻辑思维能力是在一个初步认识阶段。教学资源：1、利用学生已有的生活经验2、利用多媒体3、利用前人的知识经验教学模式：基于信息技术的探究性学习，包括环节：（1）在课堂的探究性学习中，学生围绕本课问题，提出问题（2）利用对例题的讲解解决问题（3）验证教学结果，解决实际问题（4）相互交流各自的经验（5）反思、评价学习结果和过程。教学支架：以新课程理念为指导，关注学生的学，努力营造和谐的民主氛围，发挥学生的主体作用，使学生积极的参与到教学活动，从而形成积极主动的学习态度组织形式：全班呈现问题、小组合作解决问题、全班交流、小组合作探究、全班交流探究结果和过程、小组总结解决问题教学环境：每人一台电脑，每四人一组，每组自己选一人做组长。教学评价：知识与技能掌握求代数式的值的方法利用求代数式的值解决简单的实际问题培养能力通过引例培养学生解决问题的能力培养学生良好的学习习惯和品质，提高运算能力德育渗透通过求代数式的值渗透特殊与一般的辨证关系思想