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1.产生：声音是由物体的_____产生的。如图,我们听到声音,是因为橡皮筋在_____。知识点1声音的产生与传播课标要求通过实验,认识声的产生和传播条件振动振动2.传播：(1)形式：以_____的形式传播。(2)条件：声音可以在_________________中传播,_____不能传声。如图,橡皮筋发出的声音通过_____传入我们耳中。声波固体、液体、气体真空空气3.声速：(1)大小：与介质的_____和_____有关。15℃时空气中的声速为________。(2)声速的比较：一般情况下,v气体__v液体__v固体。4.回声：声音在传播过程中,遇到障碍物被_________的声音。种类温度340m/s反射回来知识点2声音的特性及声的利用课标要求了解乐音的特性了解现代技术中声学知识的一些应用1.三特性的比较：项目特性概念决定因素相应关系音调声音的_____发声体的频率频率高,则音调___,频率低,则音调___响度声音的____________发声体的振幅振幅大,则响度___,振幅小,则响度___音色音品、音质发声体的_________不同发声体,发出声音的音色_____高低高低强弱或大小大小材料结构不同2.三特性的波形比较：变高变大音色3.声的利用：(1)声的分类：①可闻声：频率范围为______________的声。②人耳听不见的声。超声波：高于__________的声。次声波：低于______的声。(2)传递_____：如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。(3)传递_____：如声波清洗、去污、碎石等。20～20000Hz20000Hz20Hz信息能量1.噪声：(1)物理学角度：发声体做_______振动发出的声音,其波形_________。(2)环保角度：凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生_____的声音。2.等级：声音的等级单位是_________。知识点3噪声的危害和控制课标要求知道噪声的危害和控制方法无规则杂乱无章妨碍干扰分贝(dB)3.几个特殊值：(1)声音的听觉下限为____。(2)为保护听力,声音不能超过______。(3)为保证工作和学习,声音不能超过______。(4)为保证睡眠和休息,声音不能超过______。4.噪声的控制：(1)防止噪声的_____。(2)阻断噪声的_____。(3)防止噪声进入_____。0dB90dB70dB50dB产生传播耳朵敲鼓和拉二胡(1)鼓声和二胡声分别是和振动发出的;(2)打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面增大;鼓声的增大;(3)演奏前,调弦的目的是调整;(4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的不同;(5)“击鼓升堂”这是利用声音传递;巨大的鼓声可引起远处人耳膜的振动,说明声音可以传递;(6)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门窗关好,这是噪声的传播。参考答案：(1)鼓面弦(2)振幅响度(3)音调(4)音色(5)信息能量(6)阻断1.声音的产生：(1)产生条件：声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。但不能说“振动停止,声音也消失”。(2)听到声音的条件。声音鼓膜振动听觉高频考点1声音的产生和传播中考题眼①物体振动发声②声音的传播③声速的特点及其相关计算声波2.声音的传播：(1)条件：声音的传播需要介质。真空不能传声。(2)声速：声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下在固体中传播得最快,在液体中次之,在气体中最慢。在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。【易错警示】只有在15℃时,声音在空气中的传播速度才是340m/s。【典例1】(2012·济宁中考)如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题?请你写出两个：(1)。(2)。【思路导引】解答本题抓住以下几点：【精讲精析】本题考查声音的有关知识。由题意结合图示可知,敲响右边的音叉,右边音叉由于振动发声,右边音叉振动激起周围空气的振动,即声波,空气振动(声波)引起左边音叉的振动,音叉振动使得小球不断跳动。答案：(1)空气可以传声;(2)声音是由物体的振动产生的;(3)发声体在振动;(4)声音可以传递能量(任选两个即可)【方法归纳】利用“转换法”显示发声体的振动转换法：对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如,把物体的振动转换成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动,溅起的水花等可见的现象。【变式训练】如图所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的产生的。【解析】音叉发声时,振动不易被看到,而将敲响的音叉接触水面溅起水花,将音叉的振动转化为水的振动,故可说明声音是由于物体的振动产生的。答案：振动运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为m(海水中声速是1500m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：。【解析】本题考查声音的传播及声速的相关计算。由题意可知：声波从水面垂直传到海底所用的时间则海深s=vt=1500m/s×2s=3000m。声呐测距的原理是回声定位，由于太空是真空，而真空不能传声，所以不能用于太空测距，可选用激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距。答案：3000真空不能传声电磁波发射和接收装置4st2s2，1.从振动的角度理解三特性：高频考点2声音的特性中考题眼①三特性及其波形比较②探究音调的决定因素③探究响度的决定因素(1)音调：物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时,振动得越快,频率越高,音调也越高。(2)响度：增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散,如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。(3)音色：不同物体由于材料、结构及发声方式等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是其音色是不同的。根据不同音色,可区分不同的发声体。2.音调和响度没有必然的联系,音调高的声音,响度不一定大。例如,一名男低音歌手正放声高歌,另一名女高音歌手轻声为他伴唱,则男歌手的音调低、响度大,而女歌手的音调高、响度小。【拓展延伸】声音三特性的进一步比较一个声波往往是由许多不同频率和振幅的声波混合而成的,其中频率最低振幅最大的为基音,基音决定声音的音调,其他为泛音,泛音的多少、频率和响度决定音色。另外,音色还与传声介质、距离声源的远近等因素有关;音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形不同,即它们的基频相同,泛音的个数、频率分布和响度分布不同。【典例2】(2012·肇庆中考)下图分别用来演示声音的三种特征,其中①是用来说明声音的,②是用来说明声音的,③是用来说明声音的。【思路导引】解答本题按以下思路进行：乐器不同→发声体不同钢尺伸出长度不同→振动快慢不同力的大小不同→振幅不同【精讲精析】本题考查声音三特性的区分。①由于二胡和琵琶发声物体的材料不同,发声的音色是不同的;②改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发声音调不同;③用不同的力敲鼓,鼓面振动幅度不同,响度就不同,鼓面上纸屑跳起的高度就不同。答案：音色音调响度【方法归纳】从一些词语和波形判断(1)词语：高、低、尖、细、粗描述音调;强、弱、大、小描述响度;优美、美妙、好听、婉转等描述音色。(2)波形：在示波器上,波形的疏密不同,音调不同;波形的高低不同,响度不同;波形不同,音色不同。【变式训练】(2012·常州中考)海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较,音调较。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图,其中,(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。【解析】本题考查声音三要素与声音波形图的结合认识,“叫声有力”说明声音的振幅大,响度大,“低沉”说明声音的音调低。据声音的波形图可知甲波形的声音音调低,又因为动物质量越大,音调越低,所以甲为蓝鲸的声音波形图。答案：大低甲高频考点3声的利用中考题眼①传递信息和传递能量的应用实例②传递信息和传递能量的区分声分为可闻声(声音)和不可闻声,它们的比较如下：内容项目可闻声不可闻声超声次声传递信息人与人间的交谈、听音乐、听新闻回声定位、声呐、倒车雷达、“B超”等预报自然灾害、监测传递能量使另一个物体振动清洗、击碎结石等破坏建筑物等二者的关系信息和能量的传递同时进行,密不可分【典例3】(2013·株洲中考)下列现象说明声能够传递能量的是()A.利用声呐探测鱼群B.医生利用超声波振动除去人体内的结石C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫【思路导引】区分传递信息与传递能量是解答本题的关键。【精讲精析】选B。本题考查声的利用。选项A利用声呐探测鱼群,获得的是信息;选项B振动击碎结石,传递的是能量,故符合题意;选项C检查胎儿的发育情况,获得的是信息;选项D探测障碍物或昆虫也是获得信息。【方法归纳】(1)利用回声定位测距离。声波在介质中传播遇到障碍物反射回声源被接收,当声源和障碍物都静止不动时,声源到障碍物的距离为声波传播距离的一半,即：s=vt=vt总。(2)声波利用方式的判断：如果通过声音知道某些信息,这是利用声音传递信息;若是利用声波的振动去达到某一目的,这是利用声波传递能量。12【变式训练】永安桃源洞的景色酷似陶渊明笔下的世外桃源。小船漫游在桃源洞的山水间,船上的游客向对面崖壁呼喊,经0.4s听到回声,则崖壁与游客的距离大约为多少(声速取340m/s)?【解析】声音在空气中的传播速度是v=340m/s,声音到达崖壁的时间是t=×0.4s=0.2s,所以游客到崖壁的距离大约是s=vt=340m/s×0.2s=68m。答案：68m12高频考点4噪声的控制中考题眼①噪声和乐音的判断②控制噪声的措施从人耳听到声音的过程逐步分析【典例4】(2013·广安中考)噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪声污染,很多市区禁止机动车鸣笛,从处减弱噪声。在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的声音,这(选填“属于”或“不属于”)噪声。【思路导引】噪声影响人们工作、学习、休息的所有声音减小环节噪声的产生、传播、接收【精讲精析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声;从考场旁边的歌厅传出的乐声干扰了考生的考试,对考生来说属于噪声。答案：声源属于【失误档案】(1)乐音在某些情况下,将成为噪声,如人们休息时,传来的歌声。但噪声永远不会成为乐音。(2)噪声也有可利用的一面,如噪声除草、除尘、发电、制冷等。(3)“0”分贝不是没有声音,而是人刚能听到的最微弱的声音。【变式训练】(2012·南京中考)噪声是由发声体的产生的。中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”,这是在(选填“声源处”“传播途中”或“人耳处”)减弱噪声。噪声也是一种能源,最近科研人员开发出一种T恤衫,它能在噪声环境下发电,把能转化为能,为随身携带的小电器及时充电。【解析】本题考查了声现象的相关知识。噪声是由物体的无规则振动产生的。减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱,“禁鸣喇叭”是防止噪声产生,属于在声源处减弱噪声。声音具有能量,T恤衫在噪声环境下发电,是把声能转化为电能。答案：无规则振动声源处声电【拓展延伸】噪声的利用噪声可以用在除草、诊病、除尘、消音等方面,目前已经有七个领域利用了噪声。例如,噪声用于诊病。美妙、悦耳的音乐能治病,这已为大家所熟知,现代科学家又制成一种激光听力诊断装置,它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时,它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声,振动鼓膜,然后微型电脑就会根据回声,把鼓膜功能的数据显示出来,供医生诊断。它测试迅速,不会损伤鼓膜,没有痛感,特别适合儿童使用。此外,还可以用噪声测温法探测人体的病情。