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江西师范大学自考本科毕业论文-I-自考本科毕业论文题目:现代汉语歧义研究学生姓名：刘志青研究方向：现代汉语专业：汉语言文学届别：2012届指导教师姓名：指导教师职称：二O一二年十一月江西师范大学自考本科毕业论文-II-摘要在汉语语法教学中,每当讲到歧义句时,学生疑问颇多,分析起来很困难。歧义是指在同一语境中,同一语句具有多种意义。歧义现象体现了语言含义的丰富性,但同时它又妨碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行。我们通过对歧义句的深入探究,发现了一些近似于规律性的东西,现做具体归纳。本文就歧义产生的语言内部因素，从语音、句法、语义、语用方面论述产生歧义的原因，从词语、语序、变换句式、语音、标点等方面找出消除歧义的办法。【关键词】歧义句；语音歧义；句法歧义；语义歧义；语用歧义Abstract江西师范大学自考本科毕业论文-III-Ambiguityphenomenonisanimportantlanguagephenomenonthatexistsinmanylanguages,includingChinese.Itiscausedbytheconflictsbetweenthecomplicationofobjectiveandthelimitationoflanguageexpressingstyles.Thisarticletriestoexpoundthelanguageinteriorfactorswhichcausetheambiguityfromfouraspects:thepronunciation,thesyntax,thesemantics,thelanguageanalyzes,andfindoutawayofeliminatingtheambiguityfromtheaspectsofwordandexpressions,wordorder,transformationsentencetype,pronunciation,punctuationandsoon.【Keywords】:ambiguity;speechambiguity;sentenceconstructionambiguity;semanticambiguity;thelanguageusesanambiguity江西师范大学自考本科毕业论文-1-1.绪论..............................................................................................................................................22.歧义产生的原因..........................................................................................................................21.1由于句法层面上的原因引起的歧义现象.......................................................................31.1.1词语在句子中的句法功能不同引起的歧义.......................................................31.1.2结构关系不同造成的歧义.....................................................................................31.1.3层次划分不同造成的歧义.....................................................................................41.2由于语义层面上的原因引起的歧义现象.......................................................................41.2.1指代不明造成的歧义现象.....................................................................................51.2.2领属关系不明确造成的歧义.................................................................................51.2.3语义指向不明造成的歧义.....................................................................................61.2.4语义的分合联系不同造成的歧义.........................................................................61.2.5施受关系不明确引起的歧义...............................................................................71.3由于语音层面上的原因引起的歧义现象........................................................................81.3.1由于方言与普通话之间的差异产生的口语歧义................................................81.3.2由于停顿不同引起的歧义...................................................................................91.3.3由于轻重音不同引起的歧义现象.......................................................................91.3.4多音字的存在构成的书面语歧义.....................................................................101.3.5同音词的存在构成的口语歧义.........................................................................101.4由于语用方面的因素引起的歧义.................................................................................111.4.1内部语用歧义.....................................................................................................111.4.2外部语用歧义.....................................................................................................123歧义消除的办法.........................................................................................................................142.1增添或更换具体的词语.................................................................................................152.2改变词序或结构.............................................................................................................152.3运用语音和标点.............................................................................................................152.4变换句式.........................................................................................................................164.结语注释............................................................................................................................................17参考文献.........................................................................................................................................18后记..............................................................................................................错误!未定义书签。江西师范大学自考本科毕业论文-2-1.绪论歧义是指一个语法单位或语法结构具有“不相同的”或“不一致的”意义，即有两种或几种可能的解释，且其中不同的意义都合乎语法和逻辑。汉语表达中的歧义现象广泛的存在，给人们的日常生活造成了许多麻烦，乃至不可挽回的经济损失，理应引起我们的重视，本文在借鉴前贤学者的基础上，仔细探求歧义现象产生的原因，并对这些原因找出消除的办法，以确保我们的言语交际准确无误地进行。语言中为何会存在这种歧义现象呢？歧义作为一种普遍语言现象，很早之前就引起了广大语言学者的关注，可以追溯到2000多年前的古希腊学者亚里斯多德,他认为有时一个句子有两种或更多种的含义,它产生的原因有：同音字、多义字、形式和表达。语言学是一种反映内容与形式相关的符号学，而语言符号系统和语法规则是有限的，我们所用来表达的客观事实是无穷无尽的，且它们还处在不断变化发展的状态，以有限的符号来表达无限的意义，必然会出现一形多义的现象，由上面所述可得：歧义现象产生的客观根源是客观世界的无限性同语言表达手段的有限性之间复杂的矛盾关系，即歧义是语言形式和语言内容之间的矛盾。(主观上)语言的准确性是语言表达的先决条件。它是语言的鲜明性、生动性的前提。人们无论是说话或写文章，准确性是最重要的。只有正确地传达语意，才能给接受者以正确的信息，在听或读的时候不致造成误解。因而研究歧义产生的原因及消除的方法，就显得至关重要。造成句子歧义的因素很多，它包括词汇、语法、语义及语用等多方面，消除句子歧义的办法相应也有好多种。2歧义产生的原因歧义是自然语言中客观存在的复杂现象，有时存在于口语中，有时存在于书面语中，给人们的交流带来巨大的障碍。因此从语言交流的效果来说，应该做到表意明确，避免歧义。本文就句子这级语言单位中的歧义产生的原因进行探讨,江西师范大学自考本科毕业论文-3-就语音层面、句法层面、语义层面、语用层面的原因展开讨论。2.1句法层面上的原因由句法层面上的原因引起的歧义，是句法歧义。句子是由词或短语按照的句法功能组合起来的，词和短语之间存在着一定的结构关系和层次关系