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化学方程式石埠初中刘海霞1.认知与技能：理解质量守恒定律；理解化学方程式的涵义；能正确书写简单的化学方程式；学会利用化学方程式进行的简单计算。2.过程与方法：能够养成知识归纳梳理的习惯，掌握形成完善知识体系的方法。3.情感态度与价值观：知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据，建立一切化学反应都遵守质量守恒定律的正确观念。复习重点：质量守恒定律的应用和利用化学方程式的简单计算。复习难点：质量守恒定律的灵活运用。原子数目原子质量原子种类微观物质的总质量元素质量元素种类六不变物质的种类分子的种类改变宏观分子的数目可能变化学反应遵循质量守恒定律的原因例生物的呼吸作用表示为：有机物+氧气→二氧化碳+水。以下关于有机物组成元素推断正确的是()A．只含碳元素B．只含碳元素和氢元素C．一定含碳、氢和氧元素D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧元素D例：一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X+5O2＝4NO+6H2O，则X的化学式为()A．N2B．NO2C．NH3D．N2O5CAg的氯酸钾和Bg的二氧化锰粉末混合加热应，充分反应最后得到Cg固体，求：（1）反应后的固体中二氧化锰的质量为g；（2）得到的氧气质量为g；BA+B-C知识点二：书写化学方程式2、比一比：写出下列反应的化学方程式：（1）碳在氧气中燃烧（2）电解水（3）红磷在空气中燃烧（4）氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气四、查标号“四查”一、查化学式二、查配平三、查条件3、化学方程式的涵义（提供的信息）一、宏观意义：a哪些物质参加了反应（反应物）b.生成了哪些物质（生成物）c.反应条件二、微观意义：反应物与生成物之间的粒子数量比三、质量关系：反应物与生成物之间的质量比【解题步骤】（1）设未知量（2）写出反应的化学方程式（3）计算相关物质的质量比（4）标出已知量、未知量（5）列比例式（6）解比例式（7）简明地写出答语知识点三：根据化学方程式计算注：各物质的质量比等于化学方程式中每种物质的相对分子质量乘以化学计量数的比，例如：2H2O2H2+O218×2：2×2：3236：：4：32KClO3KCl+O2232MnO2△122.5×2：74.5×2：32×3245：149：96典例解析：将25克氯酸钾和二氧化锰的混合物加热到不再放出气体时，可得到15.4克固体混合物，求：（1）生成多少克氧气？（2）混合物中氯酸钾的质量。常见错误:1.设未知数时x带单位；2.化学方程式书写错误；3.计算相关物质的质量比错误；4.已知量和未知量对应错误；5.步骤和格式不规范；6.计算结果错误；7.过程中不带单位；8.计算结果不带单位。【三个要领】（1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）；（2）格式要规范；（3）得数要准确（保留一位小数）；【三个关键】（1）准确书写化学方程式；（2）准确计算相对分子质量；（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）；【果实优秀率验收】：赶快试一试，你是最棒的！(1)B(2)B课堂小结：把你的收获，你的疑惑都写下来吧！作业:构建本单元的知识网络，将你的果实挂满你的知识树吧！春华秋实，知识在于积累。相信辛勤的汗水定会换来明年的硕果累累！祝你成功！