冀教版小学三年级英语下册全册教学设计

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......冀教版小学三年级英语下册全册教案Lesson1I’mHungry!一、教学目标:知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。三、教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星。四、学具:学生用小卡片。五、教学过程:Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱“ILoveYou”,(可以边做动作边唱)Step2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson1)Step3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词)Step5、Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏)。Step6、Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto,)Useactionstodemonstratethenewphrases。T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8、Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto,Ss:Eat.T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto,Ss:Drink.Step9、引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。(配合手偶同时使用)小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。六、板书Lesson1I’mHungry!hungry→eatthirsty→drinktable......food七、课后反思:Lesson2Meat、ChickenAndFish一、教学目标:知识目标:1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。能力目标:通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点:本课的八个单词和句子。三、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物。四、学具:学生用小卡片。五、教学过程:Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”,(可以跟录音边做动作边唱)(3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。Step2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的话:Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson2Meat、ChickenAndFish)Step3、用课件出示meat,放音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习chicken、fish。(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。Step4、播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读。Step5、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词)Step6、Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏)。Step7、Demonstrate:eleven和twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到ten的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字。Step9、Drill:让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.教师举着1到15不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step9、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。六、板书Lesson2Meat、ChickenAndFishmeat、chicken、fisheleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen七、课后反思:......Lesson3Wouldyoulikesomesoup?一、教学目标:1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice2.能理解并能口头运用句子Wouldyoulikesome⋯?Yes,please./No,thanks.3.能在真实地环境中进行会话。4.注意用餐中的礼节。二、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。三、教具、学具:computers,radio,pictures,cards四、教学过程:Step1Warm-up/Revision(1)Let’schant.OK?Tablefood,tablefood,I’mhungry.Iwanttoeat.Tablefood,tablefood,I’mthirsty.Iwanttodrink.Tablefood,tablefood,Let’seat.Let’sdrink.(2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:A:I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?B:I’mhungry,too.Iwanttoeat⋯Step2Presentation(1)Says:Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm⋯good!Doyouwanttoeat.OK?Let’sLet’slearn.(2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.(3)Ask:What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?(4)Playaguessinggame:Guess,what’sthis?Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let’slook.Thenletthemactitout.(6)Says:Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.Step3Practice(1)Practicethedialogueinthree:A:Wouldyoulikesome⋯?B:Yes,please./No,thanks.A:Areyouhungrynow?B:No.(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.Step4Assessment(1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.(2)Drawandwritedownthefoodyoulike.五、板书Lesson3Wouldyoulikesomesoup?NoodlesdumplingsWouldyoulikesome{soup?Yes,please./No,thanks.Rice......六、课后反思:Lesson4:VegetablesandFruit一、教学目标:知识目标:vegetablesfruitmorningafternooneveningDoyoulike_____?Ilike______.Idon’tlike_____.能力目标:能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。情感目标:培养学生健康饮食,不偏食的习惯。二、教学重难点:学会使用句子:Ilike/don’tlike______.表达自己喜欢什么食物。三、教具学具:蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。四、教学过程:StepI:GreetingandRevision:5.Greeting6.Sing“thefruitsong”Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.7.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?Yes,please!/No,thanks!”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.StepII:NewclassPartI:DoYouLikeThis1.T:Thisismypicture.Thisis_____.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_____.(Sho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