中川中学教育管理年活动实施方案1

“教育管理年”活动实施方案中川中学2012年4月会宁县中川中学文件中中发〔2012〕5号中川中学教育管理年活动实施方案根据会宁县教育局〔2012〕81号文件《会宁县“教育管理年”活动实施细则》的具体要求，为推动我校“教育管理年”活动的有序开展结合我校实际，特制订我校教育管理年活动实施方案。现就活动有关事宜安排如下。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。坚持依法治教抓规范，建设文化创特色，科学管理上水平。面向全体学生，教好每一个学生。促进全校教育全面、协调、可持续发展，办人民满意的教育。二、工作目标通过开展教育管理年活动，强化学校现代管理意识，规范学校办学行为，完善各项教育管理制度，构建充满生机与活力的竞争机制、激励机制和约束机制，促进学校提升办学理念、优化课程结构、改进教育教学方式、增强服务意识、改善办学条件、提高管理水平、形成办学特色，促进学生的全面发展、个性发展、终身发展，促进教师专业发展、学校特色发展。三、组织领导为加强对教育管理年活动工作的领导，确保“教育管理年”活动能够扎实、有效推进。我校专门成立教育管理年活动领导小组。组长：蔺国微副组长：靳启明王奇组员：郭云梁峰刘江张永福李继勋周小平刘治卿领导小组下设办公室，办公室设在学校教导处，王奇同志兼任办公室主任。四、活动内容：一、切实加强我校班主任队伍和教师队伍建设（一）进一步加强我校教师专业化成长以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为指导，以县教育局安排的各级各类继续教育培训和北师大培训为依托，以新课程改革“回头看”为抓手，以全县校长、教师论坛为载体，提高学校管理者和我校教师教育教学能力水平。1.回顾新课改成果，规范教师管理，提高教学水平（1）扎实开展新课改“回头看”活动。①修订完善我校新课改各项规章制度。从学校为新课程实施制订的规章制度的落实情况反思新课程制度建设。借鉴其他兄弟学校的经验，结合我校实际，重新修订新课程改革的相关规章制度。②寻找差距，主动提升。从校本教研开展、教师解读课标、教材系统研究及教案、作业批改情况看教师专业提升情况；从教师教学理念、行为转变、学生学习方式、方法转变情况看课堂教学改革情况。（2）教师全员参与，深入开展以课标解读、教材研读为主要内容的校本培训和校本教研。任务及要求：①系统解读课程标准和研读学科教材，要求各科任教师对本学段学科的课标和教材做到全部掌握。②学校每年组织两次“说课标、说教材”活动。③教师根据自己的教育教学实际，坚持写有所思、有所悟、有所获的教学反思，教学反思要达到本学科教案的40%以上，每学期撰写10篇字数在1000字以内的教育叙事研究作品。④认真组织全校教师参加教育局组织的课标解读考试和教材研读考试；⑤认真组织教师参加教育局每年寒暑假进行的教师全员集中培训。（3）有效落实教师教学规范和教学基本功规范。根据县教育局以《关于加强全县中小学教学工作的指导意见25条》和《中小学教学常规26条》为指南，结合校本教研的集体备课、说课、听评课活动，促进教师教学行为规范化。备课：①教师要按新课程要求备课，要将新课程的理念全方位设计到教案的每一部分；②学校将每学期组织一次教案展评活动。③学校以教研组为单位每学期组织不少于4次集体备课；听评课：①严格落实听评课制度，每位教师每学期听课不少于10节，校长和中层领导听课不少于20节；②有听必有评，评课情况要有相关记载；③学校以教研组为单位每学期每学科集体听评课不得少于4节。2.以各级各类培训为平台，大力提升我校管理和教师教学专业化水平。按照教育局要求，2012年我校教师将分四批到北师大参加主题的培训：①4月份，派教研室郭云老师参加骨干教师培训，为期5天；②8月份，派教导主任王奇老师参加班主任培训，为期5天；③10月份，校长培训，为期10天；④11月份，教研员、分管教学的校长和中层管理干部培训，为期7天。要求我校参训教师要认真学习，返校回组织培训心得交流研讨活动，切实扩大培训效应。3.组织老师积极参与全县校长、教师论坛，开拓眼界，积累经验。（二）进一步加强和改进班主任工作1.完善制度，进一步建立和创新班主任工作机制。（1）完善班主任选聘、任免制度。制定符合我校实际的班主任选聘条件、选聘程序、任职期限及任免方法，确保把优秀、骨干教师选聘到班主任岗位，做到选聘工作公开、公正。（2）完善班主任工作评价机制。学校要定期对班主任工作进行考核评价，考评要做到严肃认真，充分倾听师生和家长意见，如实考评班主任履行工作职责的情况。（3）建立班主任工作一票否决制度。按照教育局教育管理年相关规定对班主任工作实行问责制度。（4）建立班主任学习、交流和研究制度。学校将充分利用外出考察、培训等形式，加强班主任的学习交流，提高班主任业务能力；将班主任培训纳入教师全员培训计划，进一步提高班主任的管理能力。（5）积极尝试探索推行“双班主任”制度。通过推行“双班主任制”，加强班级管理的民主性和科学性，增进教师之间的沟通与合作，提高班级管理水平，培养班主任后备队伍。（6）明确“班级管理导师制”与“双班主任制”的运行机制。“班级管理导师制”是学校管理的重要举措，更是班主任工作的有力补充。应将“班级管理导师制”对受导学生的个别教育与“双班主任制”对班级的协作管理有机结合，充分发挥教育的整合效应，形成班级管理的合力。（7）优化班主任表彰和激励机制。学校将参照县教育局有关班主任津贴发放规范和标准，结合《中川中学班级量化考核管理制度》，规范班主任津贴发放制度。（8）完善班主任工作手册使用操作规范。学校政教处要完善班主任工作手册填写、记载、移交和存档等方面的操作规范，每学期定期检查班主任工作手册使用情况，不定期组织总结交流。(三)大力提倡全校教师读书写作活动为大力提升我校教师的内涵与素养，努力打造书香校园，开展教师读书写作活动。（1）全校教师每人订阅1报1刊，根据自身工作（任课）实际，选择4本必读书籍。（3）全校每位教师每年完成2万字以上读书笔记，读书笔记以心得体会、教育故事、教学反思为主要内容（打印无效），提倡建立个人教育博客。（四）规范教师队伍建设与管理学校根据全县教师业绩问责制度的指导意见，重点抓好以下工作：1．加强教师的职业道德教育。2．教师有无故缺勤或脱岗、教学期间有偿补课、滥订乱发教辅读物等行为，经查实，当年直接定为问责对象3．严禁教师体罚、歧视、驱赶、侮辱学生（五）进一步规范和完善我校绩效工资考核、发放制度根据《甘肃省事业单位工作人员收入分配制度改革实施意见》、《会宁县义务教育学校绩效工资实施意见》及《中川中学绩效工资考核实施方案》，结合学校实际，制定如下补充方案：1、学校将逐步完善绩效考核细则，主要参照出勤、工作量、学习培训、教育教学过程、教育教学业绩，学生（家长）评价等因素。考核结果日记载、月公布、学期兑现。2、学校完善平时考核记载工作体系，及时公布，公平兑现；规范绩效工资发放工作，做到考勤、考量、考绩相结合，真正体现多劳多得，优绩优酬。3、我校绩效工资发放将严格按照教育局相关规定实施，坚决杜绝平均发放、尺度不统一的问题。4、绩效工资由学校考核发放，报教育局审核。二积极推进学校校本课程的开发以“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。根据《会宁县校本课程开发与实施的指导意见》的相关规定，结合我校实际，制定我校校本课程开发方案；（一）、校本课程开发的意义、目的校本课程是通过对本校学生的需求进行科学地评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，由学校教师编制、实施和评价的多样性、可供学生选择的课程，有利于促进学生个性的发展、教师专业素质的提高和学校特色的形成，提高课程对学校及学生的适应性。（二）、开发目标1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。（三）、组织机构：成立中川中学校本课程开发委员会；组长：蔺国微副组长：靳启明王奇郭云组员：梁峰刘江张永福李继勋周小平刘治卿魏穹缨李金芳孙建平王志刚张国伟杨震校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。（四）、校本课程的开发内容1、我的家乡—会宁2、安全教育3、心理辅导4、乒乓球5、英语学法指导（五）校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。（六）、校本课程的开发步骤⑴前期论证1.利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否意愿。⑵培训师资1.校本课程理论。内容：基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式：讲座、研讨2.教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。⑶撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容：1.课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）2.课程内容或活动安排。3、课程实施：（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）4、课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等⑷校本课程实施。教导处做好监按、测评。参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况。⑸课时安排：校本课程每周1课时（七）、校本课程的评价1、学生学习评价：问卷调查2、学习效果评价：信息反馈3、课程评价体系（八）、保障措施1、将校本课程开发工作纳入学校议事日程，建立定期督查制度。确立专人负责此项工作。定期与教学工作检查一起对学校执行校本课程情况进行检查。2、组织实任课教师学习校本课程开发的理论，学习上级的校本课程实施指南，领会课程精神，提高理论水平，组织实验教师分析成功案例，提高实践水平。指导教师的课程实践工作。3、保持实验教师队伍相对稳定，有计划地实施教师及管理培训工作，提高课程管理水平。4、注意实验中的形成性评价，加强实验资料的建档、积累、整理和分析，及时反馈到实验过程中去。三、加强我校校园文化建设（一）指导思想坚持社会主义先进文化的发展方向，以科学发展为主题，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化学校文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，注重健康与创新相结合，科学精神与人文精神相结合，发展个性与突出共性相结合，努力建设体现时代特征、地方特点、学校特色的学校文化。（二）建设目标通过开展学校文化建设，进一步巩固“两基”成果，强化办学理念，创建学校特色，形成优雅的校园环境，优良的校风、学风，浓厚的科研氛围，文明的行为举止，丰富的文化生活，构建师生终身怀念的精神家园。让师生的一言一行，学校的一砖一石，一草一木，一角一景都体现着教育；让校园变成一本富有内涵的教科书，起到润物细无声的育人效果。（三）建设内容（1）校园整体形象①门口挂校牌，大门两侧设安全警示，校内醒目位置设“三风一训”、悬挂国旗，校园道路平整，校舍场地整洁优雅，绿草如茵，花木掩映，卫生无死角。②文化长廊：校园中每一面墙壁都布置文化展板，学生处处都能接受文化熏陶真正做到“让每一面墙壁都会说话”，起到润物细无声的育人效果；校门广场东、西、北三个方向，设展示橱窗，西面橱窗以两基成果、师生获奖、校务、政务公示栏为主；东面橱窗以，展师生书画作品为主，北面报栏以学校三风一训、学校简介、领导关怀、家校牵手等为主；同时充分利用学校现有条件，由团委组织出黑板报