趣味英语小学五、六年级教案

趣味英语小学五、六年级教案一、教学内容：各类型单词（如：水果类、动物类等等），日常英语小对话，英语游戏（如：英语接龙），英语小品比赛。二、学生分析：a、本班学生对人富有热情，喜欢用英语和同学、老师打招呼，也喜欢用英语表演、唱歌等活动。乐于模仿，敢于开口，不怕出错，在课堂上能积极回答问题，能主动参与，富有创造精神。对学习的兴趣以直接兴趣为主，他们的形象思维能力较强，抽象思维不完善，所以他们喜欢在欢乐的情景中学习英语。b、在学习本课前，学生已经掌握了表示文具、动物的英文单词和表达询问对方是否喜欢某物的常用句型。c、经过一年多的英语学习，大多数学生有一定的英语基础，积累了一定的词汇与句型。并具有听、说、读、写技能的综合运用能力，能在情景中按语言功能进行情景对话。三、设计思想：是让学生在活动中学，在做中学，在学中用，关注每位学生，分层设计的理念体现在其中。任务要求层层深入，环环相扣，先局部再整体，先分再合，先分步练习，再整体操练，但每个分部的环节看似独立，其实又是为后面的整体联系服务的，与后面的整体操练相关联，形分神合。注重动静结合，由易到难，听说结合，由简到繁，学生在听听，说说、猜猜、演演的过程中学会知识，掌握知识，应用知识。四、教学目标1）知识与技能a、能正确地听、说、读、写各类常见单词词语。b、能正确地运用对话中的日常交际用语。Goodmorning.CanIhelpyou?Yes,please.I’dliketobuythatpairofjeans.Howmucharethey?Thereareforty-nineyuan.Ok.I’lltakethem.2）过程与方法引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本和课堂中设计的各种活动，培养学生合作学习的意识。3）情感态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。五、教学的重点和难点教学重点：①能正确地听、说、读词语(apple,pen)②能正确地运用对话中的日常交际用语。Goodmorning.CanIhelpyou?Yes,please.I’dliketobuythatpairofjeans.Howmucharethey?Thereareforty-nineyuan.Ok.I’lltakethem.教学难点①正确朗读、记忆单词：apple,pen②能在掌握本课对话内容的基础上用比较正确的语音、语调、表情和动作表演对话。六、教学过程第一课时教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动⒈SingasongHappyBirthday兴趣热身约1分钟师生拍手唱歌全班学生拍手唱歌使学生迅速由课前的汉语环境进入英语状态，为整节课做好准备。⒉自我介绍认识阶段约2分钟老师自我介绍认识老师让学生认识自己。⒊分发个性头环呈现新知约5分钟教师将课前准备用卡纸准备好的头环（头环上写一个单词代表一种物品或动物或职位等）给每个学生分发一个。学生首先认识自己，重新定位自己，每人准备5句话（英语）来介绍新的自己。戴上头环。通过给每个学生一个新的身份，让他们对彼此更加感兴趣，加深对彼此的了解，并且能加深对所给单词的记忆。⒋showyourself练习运用约25分钟充当人主持，让学生按顺序上台自我介绍。学生逐个上讲台自我介绍。这个班的学生是新组合在一块的一个班，大多对彼此都不认识，通过此节课，可以让他们很快的认识彼此，方便将下来几节课的开展工作。⒌分组约5分钟让学生按头环上物品所属性质分组（水果类、职业类、动物类、学习用品类等等）按分类分组并坐在一块让学生分散开来多认识一些新朋友。6、布置作业巩固提高约2分钟各小组课后自主积累所属类型的单词，并为自己队伍想一个口号。让学生学会主动学习，并且为下一节课准备。第二课时教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动⒈喊出你的口号兴趣热身约5分钟主持安排各组炫出各自的口号。各组喊出课前准备的口号。让课堂一开始就充满了英语气氛，使学生通过参与而兴奋、激动起来，激起学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。⒉英语接龙比赛复习过渡并呈现新知约15分钟主持活动开展每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。重现旧知，实行正迁移，为过渡到新课理下伏笔，从而使学生温故知新。⒊加减运算对抗赛复习过渡并呈现新知约15分钟主持活动开展将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二调动学生耳、口、等多种感官参与记忆。使学生对于英文的视听信息能够同时到达大脑。在游戏中感受英语的乐趣。名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。⒋颁奖约5分钟为获奖小组颁奖小组成员上讲台领奖并谈对英语学习的一两句感想学生在解答谜底的过程中，灵活运用语言，调动了学生学习的积极性，让学生在积极的学习情感中充分感知和理解新的语言项目，培养了学生的想像力和用英语思维能力。第三课时教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图老师活动学生活动热身活动组织教学约2分钟师生会话：T:Goodmorning,everyone.S:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Notbad,thankyou.Now,boysandgirls.学生们和老师对话师生会话是为了集中学生们的注意力。分发资料呈现新知约15分钟将几篇简短的文章分发给各小组，解答学生疑问。熟悉老师分配给的段落（不懂可以提出来），自主安排下一环节上台表演对话的学生。（可以看稿，但会相应扣分）用比赛的方法提高团体学习英语的热情以及集体荣誉感。表演呈现新知约20分钟主持表演比赛进行，为各小组计分，评选出最佳表现奖及组织奖。学生上台表演。①充分调动学生的积极性与主动性。②进一步巩固所学的单词。颁奖约2分钟老师为学生颁奖学生上台领奖布置作业约1分钟每一小组根据所给资料课后自导一个英语小品，下一课时将进行大比赛。（每一成员都要参加）通过此比赛，可以让学生对上几节课做一个相对系统的认识及总结。第四课时教学内教学活动教学活动设计意图容环节时间老师活动学生活动热身活动组织教学约3分钟说明比赛意图，比赛规则，评选奖项（每组时间为5分钟），宣布比赛开始。抽选比赛顺序比赛教学环节约30分钟老师主持比赛的开展。按次序上台表演温故而知新，通过此活动的开展，让学生懂得将学过的知识运用到日常生活中。投票教学环节约3分钟老师组织学生投票每组要终合各个成员意见，选出表演最佳的两组。宣布获奖情况并颁奖约4分钟宣布获奖情况并颁奖领奖附件：英语单词肢体单词：Head头,eye眼睛,nose鼻子,mouth嘴巴,ear耳朵,hand手,foot脚,leg腿,arm手臂,hair头发,neck脖子,fingle手指,waist,腰back背,toe脚趾头称呼：Mother妈妈,father爸爸,brother哥哥,sister姐姐（妹妹）,boy男孩,girl女孩,kid小孩,grandpa祖父,grandma祖母,grandfather祖父,grandmother祖母,Uncle叔叔,aunt婶婶学习用品：Pen钢笔,pencil铅笔,ruler尺子,book书,knife小刀,eraser橡皮擦水果类：apple苹果,pear梨,apricot杏,peach桃,grape葡萄,banana香蕉,pineapple菠萝,plum李子,watermelon西瓜,orange橙,lemon柠檬,mango芒果,strawberry草莓食物类：meat肉mutton羊肉pork猪肉beef牛肉fish鱼肉chicken鸡肉bread面包egg蛋cake蛋糕potato土豆tomato西红柿onion洋葱cucumber黄瓜动物类：Cat猫,dog狗,pig猪,monkey猴子,donkey驴,deer鹿,lion狮子,horse马,bear熊,sheep绵羊goose鹅,snake,蛇duck鸭子,rabbit兔子,fish鱼,mosquito蚊子数字类：One1,two2,three3,four4,five5,six6,seven7,eight8,nine9,ten10,eleven11,twelve12,thirteen13,fourteen14,fifteen15职业类：Doctor医生，nurse护士，worker工人，driver驾驶者，student学生，pastman邮递员，factory工人，soldier士兵，farmer农民，fireman消防队员，policeman警察，cleaner清洁工，athlete运动员，waiter男服务员，waitress女服务员，lawyer律师，clerk职员日常对话篇1)----Goodmorning.CanIhelpyou?----Yes,please.I’dliketobuythatpairofjeans.----Howmucharethey?----Thereareforty-nineyuan.----Ok.I’lltakethem.2)----Goodafternoon,sir.WhatcanIdoforyou？----I’dliketobuythatblueshirt.----Yes,sir.Hereyouare.----Howmuchisit?----Forty-fiveyuan.----Allright.I’lltakeit.----Hereyouare.Thankyou.----Buy.3)----Who’sthat?----Whichone?----Theboyoverthere.----Youmeanthatshortboywithablackcap?----No,he’snotshortandhe’snotwearingablackcap.HeiswearingayellowT-shirtandabrownhat.Andhe’swearingapairofblack-and-whitesportshoes.----Oh,that’sanAmericanboy.Hisname’sMike.He’smyfriend.4)----Hello,janet,Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?----Iwanttobeanurse.Whataboutyou,jiamin？----Iwanttobeacook.5)----Hello.I’mChenJiamin.----Hi,I’mBill.----Areyoumovingin?----Yes,becausemydadhasgotanewjob.----Whatdoesyourdaddo?----He’safireman.What’syourdad’sjob?----He’sadoctor.Whydon’tyoucometomyapartmentafterschool、----Thanksyou.Seeyouafterschool.6)----Getup,jean！Getup,jean!----Whattimeisit,mum?----Lookattheclock.It’seightforty.It’stimetogotoschool.----Oh,dear!It’stoolate.----Here’syourbreakfast,jean.----Oh,there’sbread,milkandegg!ButI’venotimefo