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课题Unit1Myclassroom第（1）课时教学目标1．能听懂、会说句型：What'sintheclassroom?...Whereisit?It’snearthe…并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,picture,near。教学重点1．能听懂、会说句型：What'sintheclassroom?...Whereisit?It’snearthe…并能在实际情景中运用。2．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正3．在回答What'sintheclassroom?时，注意单词复数的读音。教学难点能听懂、会说句型：What'sintheclassroom?...Whereisit?It’snearthe…并能在实际情景中运用。教具学具1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'stalkA］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡、图片。课时安排1课时教学环节教学过程设计意图Step1.（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。T:helloeveryone！I’m…S:Hi…T:NicetomeetyouS:……2.Lookandsaythewordsquickly.复习deskchairpencil-box等单词T:ok!lookatmelet’splayagame，IsayyoudoIwillchoosewhoisNo.1.What’sthis?S:……T：(带着节奏说showmeyourbook，showme通过热身和孩子熟悉加深感情，通过单词和let’sdo的活动练习快速的复习旧知，并激起学生学习英语的兴趣，创设英语氛围。yourpen，showmeyoupencil）putyourbookonyourdesk，putyourpencilinyourdesk，putyourpenunderyourdesk.Step2.（Presentation）1．教师出示一张教室的图片（主情境图)，让学生观察引导，let’slookWhatcanyouseeinthepicture?S:desks，chairs，books，abag，aboat…T:YES,It’ssobig,Nowcanyouguess?Wherearethey?Aretheyathome?AretheyintheZOO?S:……，在此环节引出教室一词，出示卡片分读class和room几遍，让学生自己领悟classroom为合成词，自己读出classroom。出示课件，教室的图片，一张幻灯片带出教室图片，询问学生：T:What’sthis?S:Classroom.T:Yes,It’ssobig/beautifull,What’sintheclassroom?根据图片作出回答由师问生答示范一遍，可以提问，找学生回答.2．出示partA图片询问学生，T:Look!Whoarethey？S:Sarahand张鹏T:Wherearethey？S:Intheclassroom.T:YesSarahandZhangPenghaveanewclassroom，let’sgoandsee.引出文本中句型让学生在实际情境中理解感悟，通过听录音引出新单词picture，并进行教授，出示图片卡片，pictureThisismypicture，NowlookWhere通过图片呈现文本中出现的单词和句型，扫清课文难点，解决学生困惑。让学生在带着问题听录音的前提下下，掌握课本的重难点，并通过简单的练习，让学生熟练掌握对句型的运用。ismypicture？It’sonthedesk，3.继续带问题听录音，WhereisSarah’spicture?句型，让学生活动中掌握picture，和near在黑板上画出玻璃或者利用实物引出window，引出It’snearthewindow。4.出示课件，ball,rabbit,book图片练习in,on,under,near(由师问生答，转变成生问生答)。并教授Whereisit？句型的连读方法.Step3.Practice1.Listentothetapeandfollow.第一遍听录音，跟读（纠正学生发音）2.readitinpairs.同桌之间自由读3.roleplay男女生读进行角色扮演（单独示范）4.listenandfillintheblanks.听录音挖空填词回归文本，运用文本-情景-回归文本的教学模式。Step4.production1、出示图片和实物进行学生分组，根据情景创编对话。（师示范后学生活动）2、小组展示，教师进行评价奖励。让学生听录音进行角色扮演，模仿阅读，增强孩子们的阅读和感知语言的能力能力。Step5.Homework画出你的教室并向家人介绍。板书设计Unit1MyclassroomAlet’stalkWhat'sintheclassroom?...Whereisit?It’snearthe…课后反思