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高中人教版《文化生活》第二单元第四课第一框题主讲人：说教材说教学程序说教学方法说学法指导板书设计本框地位和作用本课是高中人教版《文化生活》第二单元第四课第一框题的内容。本框题的内容具有承上启下的作用，在学习了文化与生活的相互关系和文化的多样性及其传播的基础上，进一步学习如何对待传统文化，又为后面学习文化的发展、创新作铺垫。一、说教材本框依伴着“是什么----怎么样----怎么办”的逻辑顺序，把本框的内容分为“传统文化面面观”、“传统文化在今天”和“对待传统文化的正确态度”这三个小方面进行讲述。课本主要围绕着“什么是传统文化”、“如何正确对待传统文化”、“为什么要正确的对待传统”这三个问题展开。通过本课的学习，了解文化传承的重要对象-----传统文化。认识文化发展的历史过程，理解继承传统文化的现实意义，成为自觉的文化传承者。★★教学重点：正确对待传统文化依据：传统文化在人们的生活中渐渐被遗忘，甚至被西方文化所取代，这对我国文化的发展产生了消极的影响。教学难点：做自觉的文化传承者依据：立足于我国现实生活中传统文化的处境，面对传统文化衰落的现象，从一个现代化建设接班人的角度出发，所提出的要求。※※※直观展示法：通过课件内容与相关图片的展示，让学生在视觉上受到冲击，在拓展学生的视野的基础上，加深对我国传统文化的理解，从而能更好的接受本框内容，已达到教学目的。集体讨论法：针对与本课相关的问题，让学生集体自由讨论，集思广益，使他们在活跃的气氛中学习知识并增强其相互沟通协作的能力。自主探究法：以学生为主体，让学生自主探究我国的传统文化，培养其自主思考与主动学习的能力。分析思考法自主探究法总结归纳法理论结合实际法思考评价法（一）、课前准备向学生展示我国传统文化的一组图片，让大家议一议与我国传统文化相关的背景知识，相互交流。（二）、教学过程1、图片观览，引入课题（5分钟）2、讨论探究，学习新课（30分钟）3、思考总结，巩固提高（10分钟）1、概览传统文化引入课题对于我国的传统文化你还知道多少，把自己知道的清楚的说出来，互相交流，共同分享，感受我国独特的文化魅力。2、讨论探究，学习新课（30分钟）（一）、传统文化面面观讨论：何为传统文化，传统文化的内容又有哪些？读图后……传统习俗的继承传统建筑的继承传统文艺的继承(二)、传统文化在今天清明祭祖扫墓，端午吃粽子、赛龙舟，中秋赏月，重阳登高，除夕吃年夜饭、守夜、合家团圆等民俗一直延续至今，而且在国家相关政策的支持下，我国的传统文化在逐渐升温，并把影响向世界范围扩大。我国传统文化为什么能在历史的长河中经久不衰，我国传统文化为什么具有如此巨大的魅力？这与我国传统文化的特点不无联系。直面现实思索当下我国传统文化的特点有哪些？相对稳定性鲜明的民族性因时而变性思考：传统文化对现实生活到底是财富还是包袱？申明观点：尽可能使用例子证明自己的观点。提示：传统文化既有精华又有糟粕。如传统文化中提倡的“忠、义”、“孝顺”、“善”……在当今社会是非常正确的。而“三从四德”、“女子无才便是德”、“男尊女卑”的重男轻女思想就是糟粕。结论：取其精华，去其糟粕。（三）思考总结，巩固提高带领学生重新回顾本框的重要定义，再次明确对待传统文化的正确态度，并谈谈对我国传统文化未来的展望和我们的责任。融会贯通，联系实际传统文化的继承传统文化面面观传统习俗的继承传统建筑的继承传统文艺的继承传统文化的特征相对稳定性鲜明民族性因时而变的特性对待传统文化的正确态度------取其精华，去其糟粕