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1《雪地里的小画家》教材分析:《雪地里的小画家》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第17课。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。学习目标:1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁“虫、目”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重难点:重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。教具准备：多媒体课件、图片课时安排：一课时教学过程：第一课时课前活动：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）那就让我们一起来听一听，会唱的小朋友我们可以一起唱。播放歌曲《欢乐的小雪花》下雪时，你们最想在雪地里做什么呢？（堆雪人、打雪仗）雪花真的能给我们带来无穷的乐趣呀！好，下面我们准备上课。一、导入同学们，课前我们听了一首好听的歌曲，同学们喜欢雪吗？其实不只你们喜欢下雪，小动物也喜欢，瞧！他们纷纷来到雪地里，干什么呢？今天让我们一起走进第17课，放开声音伸出小手，跟老师一起写课题，齐读课题！二、初读课文，学习字词（一）、初读课文同学们，雪地里的小画家都有谁？他们是怎样画画的呢？请小朋友轻轻的把书翻到123页，自读课文，注意要听清楚老师的要求：要读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。谁听到了，找一个同学重复一遍，好，开始吧。（二）、学习字词1、带拼音的词语A、自读：小朋友，小雪花看大家读的这么认真，它把它的生词朋友请来了，你认识他们吗？自己快试着叫叫它们的名字吧。B、强调轻声：小朋友，你们看，这三个词可不好读，谁来读一读？出示：下雪啦为什么睡着啦指名读2发现：这三个词都是轻声。谁再来读一读？C、小老师领读：下面谁当小老师领着大家读一读？指名领读评价:小朋友们，你们觉得小老师当的怎么样？（好）那我们夸夸他吧。2、去掉拼音的词语A、同位儿读：小朋友们，你们看，冬风一吹，生词宝宝的帽子不见了，你还认识它吗？和你的同位儿一起读读吧。B、指名读：谁想给大家读一读。C、开火车读：这么多小朋友想读，我们一起来开小火车吧！D、下面，小朋友们放开声音读出来吧。3、字A、自读：看，小雪花还带来了生字宝宝，快认识认识他们吧。出示：梅用几成洞蛙为参加睡B、指名读：谁来读一读？C、男女生读：下面，咱们男生读一个字，女生读一个字，看谁读得好，开始。D、这么短的时间内，小朋友们把生字宝宝全认识了，真不错！你认为那个字最难记，你是怎么记住他的呢？“睡”这个字宝宝叫什么？他的左边是“目”这是我们今天要认识的一个新偏旁，“目”一般与眼睛有关系，他的右边是个“垂”，把眼皮垂下来，小朋友做做这个动作，（生做动作）这就是睡觉的样子。我们可以根据这个字的意思记住这个字，谁能用睡组个词？“蛙”：老师给小朋友们带来一个谜语，大家想听吗？认真听：虫子躲到土堆里，谜底就躲在这些字宝宝里（蛙）。“蛙”字的左边是什么旁？（虫字旁）这也是我们今天要学习的新偏旁，小朋友一起读。E、游戏：小朋友们学的真带劲，为了奖励大家，我们做个游戏吧！游戏的名字叫小小指挥官，当小雪花飘落时，你就大声叫出它的名字，让它安全着陆吧。三、课文1、渲染：出示图片，看雪花纷纷扬扬飘落到地上，地上白了，屋顶上白了，树上也白了。好一个洁白的世界！小朋友们，你们喜欢下雪吗？看到下雪，你的心情怎样？（生表达高兴的心情）2、师：好，请你来读读这一句！（出示下雪了，下雪了！）老师听出来了，你看到下雪可真高兴，谁还有不同的感受呢?谁再来读一读？（指名读）。师：你读的真好，如果你的脸上再带点笑容，你会读的更好！你再来试一试。师：还是这句话，请把这个好消息，悄悄地告诉你的同位吧！（同位互读），哦，老师没有听到，这是你们的悄悄话。但是，如果真是下雪了，不止你的同位想知道，全班同学、全校同学，都想知道这个好消息，就让我们放开声音，摆好动作，向窗外的小朋友传递这个好消息吧！（齐读）小朋友们的声音真响亮，消息一直传到了动物王国，小猴子知道了，高兴地爬到树上说（指名读）；小松鼠从洞里露出脑袋喊着（指名读）；小马四处奔跑着说（指名读）。3、动物王国沸腾起来，所以（生：雪地里来了一群小画家。）师：一群是多少呢？（很多、数不清）三个以上就是一群。师：这一群小画家都有谁呢？下面老师来范读课文，小朋友们也有任务，要记住小画家3的名字，看谁记得准。师：这群小画家都有谁？指名答（指导学生把话说完整并根据学生的回答，师贴出四种小动物的图片）。看，一共有四个小画家，所以我们就可以说是：一（群）小画家。4、这群小画家分别画了那些作品呢？自己读读课文的第三句，用横线标出小动物的作品。A、谁来找一找，贴一贴？（指名）你找的真准，能给小朋友介绍一下嘛？B、谁再来介绍一下？C、多么漂亮的画啊，我们一起介绍给大家吧。5、这么漂亮的画，小画家们是怎么画出来的呢？请小朋友读读课文的第4句想一想。A、小画家们是怎么画出来的呢？（用脚）B、你是从哪个词语知道的？（几步）你可真会读书！C、可爱的小动物在雪地里奔跑玩耍，他们的脚踩在雪地上，留下的脚印，就像一幅幅美丽的作品。出示课件，你们看这是小动物的脚印和他们的作品。听老师说第一句：我是（小鸡），我的脚像（竹叶）。谁来当当小画家，像老师这样说一说？指名3位同学完成填空题。小朋友们可要认真听啊，如果他介绍的对，你们就鼓掌三下，如果不对，你们就摆摆手。6、小朋友，你们平时画画都用什么？（水彩笔、毛笔、水粉）我们用这么多东西，可这几位小画家不用颜料不用笔，几步就成一幅画，多了不起啊，快夸夸它们吧！谁想来？出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。指名读（3人）如果读得好，一一夸奖，我听出了你对小画家的喜爱、赞美、佩服。读不好，要加以引导。让我们一起来夸夸它们吧！7、小鸡、小狗、小鸭、小马，都来到雪地上作画了，可是它们的一位朋友却没有参加，大家知道他是谁吗？快读读书，告诉我。A、出示：青蛙为什么没参加？（指名读）小问号告诉我们要读出疑问的语气。男生一起来问问吧？女生问一问？（男女生比赛读）B、师：咦？小青蛙躲到哪里去了呢？（他在洞里睡着啦。）指导朗读：要小声一些，不要打扰了青蛙的美梦！合作读：男生问，女生答。C、有谁知道青蛙为什么要躲在洞里睡觉呢？（冬眠）你是从哪里知道的？你的课外知识真丰富，小朋友们都要向他学习，要多读课外书。（介绍冬眠：冬天，小青蛙就躲在洞里睡大觉，直到第二年春天，才钻出洞来，帮人们害虫，这种现象叫做冬眠。你还知道哪些冬眠的小动物？出示课件：冬眠的动物四、回归整体这首小诗多么优美啊，可爱的小动物和美丽的雪景融在一起，简直太美了！就让我们在音乐中合作读一读好不好？黑色字体齐读，蓝色字体男生读，红色字体女生读。渲染：冬天来了，雪花漫天飞舞，大地变成了一片洁白的世界，一群小动物仿佛听到了雪的召唤，向我们走来，听：下雪啦，（生接着读）五、课外拓展小朋友们，这首小诗写得多美啊，想一想，雪地里的小画家还有谁？他们又画了些什么？把4他们编进小诗中，你也可以成为一名小诗人啦。出示课件：动物的脚印和对应的图案，谁来当小诗人？17、雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。(鹦鹉)画(竹叶)，(小猫)画(梅花)，(企鹅)画(枫叶)，(小驴)画(月牙)。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。(狗熊)为什么没参加？它在洞里睡着啦。板书设计：雪地里的小画家小鸡小狗小鸭小马竹叶梅花枫叶月牙