《忆江南》优质课课件

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资源描述

背诵有关描绘春天景色的诗句。1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。2、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。3、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。4、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。词牌,就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同:律诗只有四种格式,而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)。人们不好把它们称为第一式、第二式等等,所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候,几个格式合用一个词牌,因为它们是同一个格式的若干变体;有时候,同一个格式而有几个名称,那只因为各家叫名不同罢了。关于词牌的来源,大约有下面的三种情况:⑴本来是乐曲的名称。。《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》等,都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。《忆江南》本名《望江南》,但因白居易有一首咏“江南好”的词,最后一句是“能不忆江南”,所以词牌又叫《忆江南》。《念奴娇》又叫《大江东去》,这是由于苏轼有一首《念奴娇》,第一句是“大江东去”。又叫《酹江月》,因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。⑶本来就是词的题目。,《渔歌子》咏的是打鱼,《浪淘沙》咏的是浪淘沙,凡是词牌下面注明“本意”的,就是说,词牌同时也是词题,不另有题目了。这首诗的作者是唐代大诗人白居易,他曾在苏杭为官,江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳12年后,他对江南依然魂牵梦绕,六十七岁那年,创作了一组千古绝唱——《忆江南》。白居易(772--846),字乐天,自号香山居士、醉吟先生,是继杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。1、深入理解词意,感受江南春景之美,体会作者赞美与思念之情。2、初步了解“词”的特点,掌握学习词的方法。3、有感情诵读。(1)有没有发现这首诗与我们以前学过的诗有什么不同?今天我们学习的其实是一首词。(2)交流对词的初步认识。词,又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”,是诗歌的一种形式,调有定格、句有定数、字有定声。它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代。由于音乐的广泛流传;当时都市里很多以演唱为生的优伶乐师,根据唱词和音乐拍节配合的需要,创作或改编出一些长短句参差的曲词,这便是最早的词。词是为配乐歌唱而写的诗。1、初读全诗,感知词的特点江南的春景美在哪里?有感情朗读、评读。(1)赏读:日出江花红胜火江花————红胜火这句给我们呈现了一幅怎样的画面?把自己的感受读出来。(2)赏读:春来江水绿如蓝江水————绿如蓝(3)想像并对比两句诗所描绘的不同画面,感悟两句诗“红”与“绿”相互映衬之美。2、体会前两句中蕴含的作者感情。江南春景的如此美丽、绚烂,作者用一个字就表达了由衷的赞叹,那就是——好。这个“好”字是在赞美江南的什么好?读出自己的体会。作者赞叹的美好春景是他非常熟悉的,亲自感受到的,理解“风景旧曾谙”一句。3、拓展引申,深入体会作者情感。(1)作者回忆了哪里?又在怀念江南的什么?诗人曾在江南做官十年,为人民做了很多好事,杭州人民和他的感情很深,在他离任时,苏州人民不舍得他走,都哭着来为他送行。诗人刘禹锡曾在《白太守行》中写道:“苏州十万户,尽作婴儿啼。”带着对江南人民深深的思念,再读—能不忆江南?(2)江南不仅景色优美让作者怀念,还有纯朴的人民让作者牵挂,江南的景美、酒香、人更美!我们再来读读这句。再看这个“好”字又增加了哪些含义?(3)感情朗读,读出赞美之情、读出思念之意。唐代诗人白居易是继李白、杜甫之后有一位最伟大的诗人,他曾经在江南有一段时间的从政经历,在杭州西湖的白堤,就是他的功绩。他的三首《忆江南》成为至今仍盛传不衰的文学奇迹。其中第一首最为人知,虽然只是着意写了江景,但感染力却很强。第二第三首是写了杭州和苏州,历来有“上有天堂,下有苏杭”的说法,苏杭被公认为人间天堂,至于苏杭谁更优,历来也有很多争议。这里,白居易最忆的是杭州,其次才是吴宫(苏州)。但并不能说明,杭州在白居易的心目中更好,因为杭州对于诗人来说已经是“何日更重游?”,有太多的不确定性;而苏州则是“早晚复相逢”,忆念自然少些。江南好,风景旧曾谙:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?江南忆,其次忆吴宫:吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

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