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四川科技职业学院辅导员队伍建设调研报告本学期以来，在陈校长的直接领导下，由分管领导组织教学与学生事务处（学生事业部）通过辅导员队伍结构状况分析、工作绩效考评、谈心、座谈会、专题研讨等形式，对我校辅导员队伍建设进行了深入调研。通过调研，掌握了辅导员队伍的基本情况，了解了辅导员普遍反映的问题，收集了辅导员提出的宝贵意见和建议，并梳理了我校辅导员队伍建设的思路。现将辅导员队伍建设调研情况汇报如下：一、我校辅导员队伍基本情况我校高度重视辅导员队伍建设，不断健全和完善辅导员的选聘、培养、发展、管理、考核和保障等“六个机制”，努力建设一支政治坚定、作风过硬、业务精湛、结构合理、专兼结合的辅导员队伍。目前，我校共有辅导员50名【其中统招生辅导员44名（专职19名，兼职25名），成教院辅导员6名（专职4名，兼职2名），男性26名，女性24名】。辅导员队伍的政治面貌、年龄分布、专业技术职务情况、学历情况、从事辅导员工作时间等情况进行了分析详见附件1。目前，我校辅导员队伍总体思想稳定，普遍认可我校管理方式，多数辅导员能认真履职，安心本职工作。辅导员工作在学校健康、长远发展和培养学生成长成才中发挥了重要的作用。二、辅导员队伍建设存在的问题钟廷国、任亚朗、潘复超三名同志通过逐一谈心和辅导员座谈会的方式，收集了辅导员的意见和建议（详见附件2），结合工作开展过程中遇到的困难和问题，现梳理如下：1．兼职辅导员比例太大我校目前44名统招生辅导员中，有19名专职辅导员，仅占43%（教育部规定专职辅导员应占60%以上）；兼职辅导员25名，占57%。兼职辅导员比例大，严重阻碍辅导员队伍的建设和学生工作的开展：一是部分辅导员总因兼课、兼职等原因无法参加辅导员会议或培训，导致学生工作重要讯息无法顺利传达；二是部分兼职辅导员课程量过大，导致投入学生工作的时间和精力较少；三是部分辅导员跨部门兼职，存管理漏洞，造成辅导员队伍管理困难。2．政治面貌、专业技术职务、学历情况等不合理我校尚有10名辅导员非中共党员，不符合政治辅导员岗位要求；辅导员队伍中，具有中高级专业技术职务的人员仅有6人，多数辅导员尚未评定职称；学历方面，目前我校仅有1名辅导员具有研究生学历，尚有8名辅导员为大专学历；另外，我校50名辅导员中，有24名从事辅导员工作未满一年。3．辅导员队伍管理存在问题（1）辅导员队伍建设规定不完善。一是专职辅导员兼课量未制定统一标准，造成部分专职辅导员大量兼课而影响本职工作；二是专兼职辅导员的带班人数虽制定了统一标准，但未严格执行，造成部分辅导员带班人数达到400余人；三是毕业班辅导员工作职责不明确，带班津贴低，影响学校就业工作。（2）辅导员招聘工作不规范。目前，我校辅导员招聘的程序和方法不尽合理。一是未严格按照“本科、党员、学生干部”三项要求严把“门槛”；二是人员进校面试未统一规划和安排，人员三三两两进校面试，对面试考官的常规工作造成影响；三是未体现以学生处和二级学院为主责的招聘程序。（3）部分辅导员业务素质不高。由于种种原因，我校辅导员流动性大。一些辅导员入职后的岗前培训和业务培训无法配套，加之帮扶工作未落到实处，造成部分辅导员业务能力不能适应和满足学生工作需要。（4）部分辅导员作风不正。部分辅导员工作作风懒散，不能深入宿舍、教室、学生活动场等一线阵地所开展学生工作；部分辅导员不能为人师表，工作态度差，影响教师队伍形象；部分辅导员处理学生事务不公平公正，失去学生信任，丧失威信；部分辅导员工作抱怨多，执行力不强等等。（5）辅导员考核体系不完善。一是考核指标上，按次数和人数来设定辅导员每月谈心人数、下宿舍次数及家校联系人数不尽合理，应根据辅导员带班人数的比例来设定以上指标；二是以《辅导员手册》为考核平台的考核方式执行不严，部分二级学院书记全凭印象来对辅导员工作绩效进行考核；三是二级学院书记同时兼任辅导员，对考评工作的公平公正性造成不利影响。4．辅导员队伍保障措施应进一步跟上（1）辅导员基本工资只有750元，薪酬待遇上明显低于同级别的任课教师。（2）部分辅导员由于学校教师宿舍不足而只能住在校外，影响工作落实；（3）辅导员大量联系学生及学生家长，学校并未给予任何电话费补贴；（4）辅导员遇有红、白喜事、生日、乔迁、患病及生活困难的，学校未给予重视和关怀，缺少“情感留人”。5．辅导员科研能力不强，缺少工作创新学校在支持辅导员开展思想政治教育科研方面经费投入不足，缺少相应的鼓励政策，导致目前学生管理科研工作无任何突破。四、关于加强辅导员队伍建设的几点建议1．高度重视辅导员队伍建设把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，遵循“高进、明责、严管、精育、优出”的原则，不断健全和完善辅导员的选聘、培养、发展、管理、考核和保障等“六个机制”，加强对辅导员队伍的科学化、规范化管理，努力建设一支政治坚定、作风过硬、业务精湛、结构合理、专兼结合的辅导员队伍。2．严格制定并执行辅导员队伍建设规划逐步实现辅导员队伍专职化：尽量少使用兼职辅导员，原则上不允许跨部门兼职辅导员;严格辅导员带班人数：专职辅导员带班人数不超过260人，兼职辅导员带班人数不超过120人;在宿舍充足的情况下，要求辅导员必须入住学生宿舍;严格专职辅导员兼课工作量：专职辅导员兼课每周不超过6课时;建议提高毕业班辅导员带班津贴，加强就业指导和服务工作；对工作业绩不突出、不认可我校的辅导员严格进行调岗或解聘；建议提高二级学院党总支书记、学生分处处长待遇，不再允许其带班超过120人。3．加强辅导员队伍的配备与选聘成立辅导员招聘工作领导小组，由行政人事部、教学与学生事务处（学生事业部）和二级院联合组织实施，采取向社会公开招聘、笔试、面试、择优录用的方式进行。在任职条件上，按“本科、党员、学生干部”三项要求严把“门槛”，从政治、师德、素质、学历、身心等五方面严格把关，择优聘用，尽量不聘用应届毕业生，努力配齐配强辅导员队伍。4．加强辅导员队伍的培养和发展（1）按照职业化、专业化、专家化的目标来培养辅导员，明确辅导员具有教师和管理干部双重身份，辅导员队伍建设纳入学校教师队伍建设和行政管理干部建设规划，辅导员的培养纳入学校师资培养规划和人才培养规划，享受专任教师培养同等待遇。（2）投入专门经费，采取岗前培训与工作培训相结合、日常培训和专题培训相结合、理论培训和实务培训相结合、校内培训和校外培训相结合的方式，对辅导员进行学生党团建设、心理健康、就业创业指导、资助工作等全方位、多层次的培训，共同交流学习工作中积累的好经验、好做法，探讨新时期辅导员工作的新方法、新手段、新理念。（3）辅导员申报专业技术职务参照学校其他专任教师、管理人员有关条件和要求执行，享受相等工资待遇。辅导员的养成教育课、党团课、新生入学教育、毕业生教育、安全教育、形势与政策课、就业创业指导课、学生团体心理辅导、报告讲座等都算教学工作量,真正做到待遇留人。（4）拓宽辅导员职业发展空间，把敬业心强、工作成效明显、表现突出的辅导员推荐、提拔到新的中层领导管理岗位。（5）设立学生思想政治教育研究项目，每年举办“辅导员论文征集交流活动”、“思想政治教育精细化案例评比活动”，鼓励辅导员积极参与思想政治教育及学术研究活动，探索研究新形势下大学生思想政治教育的特点和规律，加强学生工作“精细化”研究，提高辅导员的思想政治教育水平、管理水平和研究能力，从而不断提高的业务素质和工作水平，推动辅导员队伍逐渐迈向高素质、职业化、专业化、专家化的轨道。5．加强辅导员队伍的管理与考核（1）建立健全辅导员工作例会制度、工作计划与总结制度、班集体活动制度、学生考勤制度、跟班听课制度、与学生谈心制度、家校联系制度、工作情况记录制度、下宿舍工作制度、《养成教育课》上课制度等辅导员工作制度。（2）按定量考核与定性考核相结合、目标考核与过程考核相结合、教学与学生事务处（学生事业部）指导与二级学院具体组织实施相结合的原则，完善《辅导员考核办法》。二级学院要依照《考核办法》制定实施细则，坚持公开、公平、公正，实事求是的原则，做好辅导员的月份绩效考核、学期综合考核和年度人事考核工作。考核结果作为专业技术职务评选和各类奖惩、工资晋级、降级的重要依据。（3）加强辅导员日常工作检查，包括辅导员的工作计划、总结、《辅导员工作手册》填写情况、学生教育活动的开展、学风班风建设、学生出勤率、晨读晨练、教室卫生、宿舍内务卫生等方面。6．研讨新学期辅导员配备问题新制度的执行（《辅导员手册》的推行、辅导员工作量限定等措施），必定导致部分兼职辅导员放弃兼任辅导员工作，加上部分请假人员逐一返校上班，教学与学生事务处将结合人员变动情况，预估下学期招生数，对辅导员队伍进行整合和调整。因此，建议行政人事部、教学与学生事务处、各二级学院尽快召开联席会，专题讨论下学期辅导员配备问题。附件1：辅导员队伍状况统计表附件2：辅导员意见和建议汇总教学与学生事务处（学生事业部）2013年6月20日附件1：四川科技职业学院辅导员队伍结构状况统计表（截至20131年6月17日）辅导员总数统招辅导员数继教院辅导员数50446辅导员类别及数量专职兼职专职兼职192542性别男61640女1392政治面貌中共党员162031共青团员1511其他2（群众）000年龄分布20岁以下000021—30岁16184231—40岁130041—50岁010050岁以上2300专业技术职务情况初级及以下182042中级1500副高0000正高0000学历情况专科及以下3500大学本科161942硕士0100博士0000从事辅导员工作时间未满1年913111—3年57313—5年44005年及以上1100附件2：辅导员意见和建议汇总1．辅导员基本工资只有750元，而普通行政管理人员基本工资为1100，不平等、不合理。建议学校改善辅导员的工资待遇，提高基本工资标准。2．毕业班辅导员普遍反映工作量大但带班津贴低，均表示不愿意带毕业班，建议学校提高毕业班的带班津贴。3．辅导员反映看不到希望和未来，觉得辅导员无任何提升和发展的空间。目前干好干歹一个样，建议带班津贴应该有等级和优劣之分。4．辅导员考核机制不完善，存不公平现象，需进一步改进考核方式。5．学生宿舍安排混乱，导致辅导员查寝困难（部分辅导员反应，自己的学生入住了100多间宿舍）。6．教室卫生实行辅导员责任制不是很合理，自己的班级根本没在该教室上课，却要负责该间教室的卫生，导致学生意见比较大，执行困难。建议学校安排后勤或物业管理教室卫生。7．教学部门与学生管理部门沟通不畅，任课教师与辅导员之间缺少沟通，造成教学与管理脱节。选修课与晚自习冲突，导致晚自习无法点名，无法统一管理。8．新入职辅导员反映，入职后缺少岗前培训，对辅导员细节（如请假制度）工作不了解而导致经常犯错被批评，让新入职辅导员心理压力比较大。建议学校加强辅导员业务培训，特别要开展辅导员岗前培训，提高辅导员的业务能力。9．辅导员流动更换频繁，对学生影响大，接“二手货”的辅导员管理难度大。学生惯性认为，新来的辅导员反正过段时间也要走人，听不听辅导员的都无所谓，造成很多工作落实困难。10．学校后勤保障跟不上（如热水问题、宿舍财产维修问题等），导致辅导员做学生思想工作困难。建议学校加强后勤保障与服务，尽量高效率解决学生生活、学习中遇到的困难和问题，提高学生爱校荣校意识。11．建议学校给辅导员配备手机，并给与话费补贴，加强辅导员与学生和家长联系。