初中美术冀美版八年级下册第9课《工业设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术冀美版八年级下册第9课《工业设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.了解现代科技发展,学习美术创作知识。2.通过学习,促进学生美术创作能力。3.发展学生的想象力,激发学生作为未来主人的责任心与使命感。2学情分析宽松,开放的教学环境有利于活跃学生思维,丰富学生的想象力。因此,我努力创设一个自由开放的教学环境,来充分调动学生的积极性。所以首先我从实际生活中的手机入手,展示传呼机,新旧两款手机图片,通过对比,直接培养学生的审美能力。在通过内在功能的对比,体现出现代科技的进步。进而发挥想象给予手机新的功能。初步激发学生的想象思维。第二、开展以科技为主题的“回顾昨天,展现今天,畅想明天”的活动。每个同学把课前搜集的资料与全班同学交流,鼓励学生畅所欲言,结合现代科技成果展开想象,大胆预测科技的未来发展以及在未来生活中的应用,使学生在“听”和“说”的过程中,不断开拓思维想象的空间和高度,信息的交流既能帮助其他学生展开想象的翅膀,又可以捕捉创作灵感。第三、学生创作,教师指导。“自主学习”贯穿整节课堂,充分体现了“以学生为主体,教师为主导”的课堂教学模式。第四、作品赏析。欣赏几幅优秀作品,并由作者讲解画面内涵。对于表现好的进行奖品鼓励。3重点难点重点:了解现代科技发展,学习美术创作知识。难点:激发学生作为未来主人的责任心与使命感。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】讲授教具:传呼机机,多媒体课件学具:绘图纸,铅笔,彩笔,油画棒,或中国画的一系列工具(个别同学准备)上课伊始,看到同学们各个精神饱满,神采奕奕。我的心情也从紧张转变成了兴奋。因此,我要用饱满的热情来贯穿整节课。首先,我拿出了一部旧的传呼机机,向同学展示:“同学们,看,这是什么!”同学们对我的这部传呼机机产生了兴趣,并不由自主地说出了想法,大胆的做出了猜测,学生猜出是传呼机。现在还有人用吗,学生很快回答没有。我顺势问,为什么?学生说:由于科技的发展淘汰了。为了更好地培养学生的审美能力及学生的想象力,我又展示了一部很老旧的手机,类似于砖头大小的所谓的“大哥大”。和一部新款手机图片。“哇!”随之一片笑声。(他们很少看到这样的手机感到很新鲜)“同学们,这两部手机代表了不同的年代,一部比你们的年纪还大,一部却如新生儿一般初来乍到,从外观及功能上谁来发表一下自己的看法!”学生:“新生儿手机从外观上讲很小巧美观,携带也比较万便,而老款手机很大,很沉。携带起来显得很笨重。”“就像电影里演的黑社会老大,旁边专门有保镖拿着一个砖头似的‘大哥大’”!有的学生,脱口而出。又引起同学们的笑声。我也笑着说:“很会联想嘛!黑社会老大表面很风光,但他们并不是很快乐,整天打打杀杀,也会厌倦而金盆洗手。所以,我希望同学们一定要好好学习,同学之间互助互爱,学习更多的文化知识,做国家有用人才。谁再说说?”学生:“新款手机功能比老款多得多,老款应该只是可以接打电话吧,而新款除了接打电话以外,还可以上网、聊天、看电影、照相、发送短信、彩信等。还有铃声也是多变的!”“是吗?我们听听看。”老手机只有“铃铃”声,而新手机里却包罗万象,有钢琴曲,现当代流行音乐,还有影视经典对白等。“现在的铃声真是很好听,同学们,如果你们遇到什么问题,可以给老师打电话,在等待的一分钟里,还可以听到我的彩铃呢!听!”随机操做多媒体课件里的彩铃播放。“喂!是找我们老板吧!他在开会呢!我可以帮你叫他来接电话,但你要给我买薯片,我爱吃番茄味的,呵呵……老板有你的电话!”学生听完开心的笑了,课堂气氛顿时活跃了起来。我趁势说:“现在的手机比起原来先进了许多,那将来的手机会是什么样的呢?又有哪些未知的功能?”我提出问题后,同学很积极的思索。学生:“电影《手机》里有这样一款手机,带有卫星导航系统,我认为还不够,还应该带精倍测谎仪,这样就不会通过手机编织谎言了。”学生:“手机上带有‘家庭护士’装置,适宜老人携带,可测试各种病症,在发病之前还可发出语音提示,提前救治!”“外观上也会产生很大变化,可以设计成各种佩带的装饰品,小巧、美观又很实用。”“同学们想得好,说得更好。老师相信你们所说的这样或那样的手机,将来一定会问世,也许发明者就是你们!到那时,老师愿成为你们的第一个顾客,好不好?”“好!”同学们很高兴的说!老师与同学之间产生互动,拉近了距离,创设了平和的课堂气氛。“纵观人类科技的发展史,其实就是人类梦想不断得以实现的历史:没有对光明的向往,就不会有电灯的发明;没有人类自古以来遨游蓝天的梦想,就不会有现代化航天航空技术的发展;没有人们对长生不老的渴望,也不会取得现代生物技术的重大突破。”“21世纪是科技的时代,而你们是本来发展的主人,所以,今天我们开展一次以科技为主题的畅谈昨天,今天,明天!”同学们听完很快联想到春节联欢晚会由赵本山,宋丹丹,崔永元表演的小品,不由地笑了起来,我接着说:“希望同学们像宋丹丹那样畅所欲言,并大胆设想将来!好不好?”“好!”同学们异口同声。“先开始‘回顾昨天’的话题,谁来先说说?”课前我己经布置学生查找搜集有关科技的资料。因此,他们准备得很充分。学生:“从一上小学起,我就知道了中国古代有四大发明,造纸术、活字印刷、火药和指南针。上初中通过学习历史,我知道的更加详细,了解到他们的出现促进了世界文明的发展。”“说得真好!四大发明是我们中国人的骄傲。还有没有值得我们自豪的?”“还有科学家张衡制造的地球仪,是世界公认的最早的地震仪器,书上记载张衡曾经说过这样一段话,对我感受颇深‘我决不会为了谋取高官厚禄而去奉承权贵。君子不怕官位不高,只怕品德低下;不以奉禄不多为羞,只以知识贫乏为耻。’”听完,我带头鼓掌,同学们也跟着鼓起掌来,“没想到,同学们收集资料的同时,还可以学到做人的优秀品质,希望同学们都像王攀同学学习,争做像张衡这样高贵的人!”同学们又纷纷说了我国古代伟人及他们的科技文化,如:文房四宝的出现,祖冲之的圆周率等。“回顾昨天,为展现今天奠定了基础。当今是科技迅猛发展的一个世纪。我们现代生活离不开科技发明。下面进入‘展现今天’的话题。在我们的身边都有哪些科技发明呢?”“电视媒体热门播报的是航天科技,1999年,我国成功发射第一艘无人飞船‘神舟一号’。从那时起,人们就期待杨立伟的出现,期待‘神舟五号’,‘神舟六号’的出现。没过几年,都实现了,航天科学家真是伟大!”学生:“除了航天上的科学成就,还有计算机网络方面的。通过计算机网络可以浏览各种信息,达到了‘足不出户,便知天下事’。还有网络购物,网络大学等。”“计算机网络确实使我们的生活和工作既方便又快捷,我也经常上网查找所需的各种资料,但老师还要提醒同学们一定要注意,现在有许多网络陷阱,我们不要浏览垃圾信息,更不要沉迷于网络游戏,让我们共同维护网络秩序好不好?”“好!”同学们很坚定地说。接着同学们又说了升空的飞机,入海的潜水艇等科技发明,还差一项最应关注的生物科技,我稍加指引说:“还有一项科技发明,例如《西游记》里的真假美猴王……”“克隆!成功克隆了小羊多利!”学生快速的想到并脱口而出。“对,克隆属于生物科技领域,利用这一科学技术预测在五十年内可以克隆出人体的各个器官。““能克隆出两个一样的人吗?”学生问。“世界不允许这么做的,克隆出两个一样的人,那样会违背伦理道德,科技是为人类服务的,而不是破坏人类。”“哦!”同学们有所悟。“让我们遵循科技为人类服务这一宗旨来‘畅想明天’吧!明天会是什么样?会出现哪些新鲜的科技发明?”同桌讨论两分钟,通过以上两个环节的“听”、“说”已开拓了思维想象空间,同学们都踊跃发言。“应该研制出一款集飞机、轮船、汽车为一体的水、陆、空三栖多功能车。”“太空神秘无比,我希望可以在太空任意遨游!”“发明一种可以在天空中飞行的鞋子!”许多同学说出了自己对明天的畅想,真正拓宽了想象思维,趁着他们的热情,我说:“同学们说得真好,这样美好的明天,老师迫不及待的想看到,现在同学们就利用手中的绘画工具,把自己对新世纪的畅想,表现出来吧!”同学们拿出绘画工具,开始构思设计,有的还在冥思苦想,有的已经动笔开始画的,有的同桌还在进一步商讨。同学们在创造的过程中,有想的好,却画不出来的时候,老师要进行适当指导。时间差不多,大部分同学画完了,我选出较好的作品,进入下一个环节——作品赏析。在这愉悦的氛围中,欣赏完了三幅美妙的作品,我激动地说:“同学们,你们是名副其实的思维艺术家,老师都很佩服你们。尤其是白慧子、宋旭、李琛这三名同学,不光进行了大胆的想象、创作,画面还很漂亮。因此,要颁发你们一个小奖品——智慧星,希望你们可以更加努力地学习,早日把梦想实现!”同学们热烈地鼓掌。就这样,一节课在轻松、愉悦、掌声不断的氛围中即将结束了,我总结说:“同学们,人类因为有梦想才伟大,只要能想到,就一定可以做到。希望同学们可以展开理想的翅膀,自由地飞翔,早日成为国之栋梁!”活动2【活动】反思本节课的教学重点是开拓学生的思维和想象,并能够运用恰当的绘画语言与技巧进行富有创造力的学习,把自己对未来的畅想表现出来。情感是想象的动力,审美想象的培养是创造的前提,情绪是启动想象大门的最好方法以,能激发和唤起创作动机。例如:对熟悉的一个人,一件事,学生创作时情绪异常高涨,越是喜欢的事物,学生越能积极参与。因此,我首先从实际生活中的手机入手,初步发挥学生的思维想象力,并激发学生学习本课的热情,活跃了课堂气氛。然后,又设计了一个“回顾昨天,展现今天,畅想明天”的以科技为主题的活动,充分调动了学生学习的积极性,形成了自主的教学模式。教学过程中,学生一直处于积极参与的状态中,师生的配合默契。他们的欢声笑语,天真烂漫,也感染了我,使我顿感年轻了许多。通过本节课的教学,我领悟:老师要用欣赏的眼光看待每一位学生,不断激励他们的学习热情和求知欲,调动起他们的学习兴趣,增强自信心,充分挖掘他们的潜能,使他们在和谐的氛围中逐渐成长……