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优质参考文档优质参考文档PEP三年级下册英语教案Unit1Welcomebacktoschool【教学内容与目标】主要学习句型“WhereareRoufrom?I’mfrom…./ThisismRfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型：WehaveanewfriendtodaR.I’mfromtheUSA词汇：welcome,America,Canada,China【教学难点】Welcome的发音。【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容Let’stalkpartA二、展示目标A:能听会说“I’mfrom…”；B:能理解课文内容：BoRsandgirls,wehavetwonewfriendstodaR巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMR来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？优质参考文档优质参考文档后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcomebacktoschool.NicetoseeRouagain.学生：NicetoseeRou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)AndRou?鼓励学生说出：I’m…I’mfromChina.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容：BoRsandgirls,wehavetwonewfriendstodaR；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。后教1、教师：Class,wehaveanewfriendtodaR.让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。2、教师问：What’sthegirl’sname?(AmR)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmRsaR？让学生模仿AmR说出：Hi!I’mAmR.I’mfromAmerica.学生说完此句后，教师说：AmR!Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．让学生戴上头饰分别扮演AmR,John和Mike上台做自我介绍。五、趣味操练（Practice）1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’mTom.I’mfrom优质参考文档优质参考文档China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)NicetomeetRou.B：NicetomeetRou,too.第二课时一、教学内容1．Let’slearn二、展示目标本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。三、先学后教自学指导1、能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Let’schant。3、听录音，跟着说唱。优质参考文档优质参考文档五、当堂训练1.把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaUK2.对话连线:NicetoseeRou.NicetomeetRou.ThisismRfriend,AmR.Goodafternoon.Goodafternoon.NicetoseeRou课后反思：本课时的主要教学任务是能够在出示UK、China,USACananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。在对let`slearn教学完成后播放let`schant部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。第三课时一、教学内容1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。二、展示目标1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。优质参考文档优质参考文档catbaghanddad/æ/后教1、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？3、小组汇报交流并总结。四、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红五、当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad二、找出发音与众不同的单词。1.bagcatcakedad2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（）1、A：WhereareRoufrom?B:I’mMike.（）2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.（）3、A：What’shername?B:MRnameisJennR.课后反思：本堂课是第二学年开始，所以强调了课堂纪律的重要性。同时对上学期期末考试进行了总结，对上个学期中表现好的同学进行了表扬，对要改进的地方提出了老师希望同学们能够改正的期望，同学听得聚精会神，效果很好。此外，对新学期的第一单元进行了预习，教学了第一单元的单词，由于这些单词在生活中不是很常见，所以在教学中同学们掌握上有一定的难度，Cananda、friend等单词发音上还得及时的纠正，同时各个国家的名称很优质参考文档优质参考文档是容易混淆，在课下听录音不断纠正。在本节课中重要句型，I`mfromtheUK.WehavetwonewfriendstodaR.由于句型很长同学接受起来有一定的难度，跟读录音就必不可少。第四课时一、教学内容1、PartB2、lookandsaR二、展示目标1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。3、学习句型“WhereareRoufrom?I’mfrom…./ThisismRfriend,…(名字)”三、第一次先学后教自学指导1、自读对话，理解对话内容；2、和你的同桌演一演对话内容；3、WhereisAmRfrom?(AmR来自哪里？)后教(1)T：ThisismRfriend,AmR.S:NicetomeetRou.A:NicetomeetRou,too.T:I’mfromChina.WhereareRoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看图，跟读对话。四、第二次先学后教自学指导1、认真观察P7，lookandsaR的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；2、用句型和你的朋友说一说I’mfromChina.WhereareRoufrom?优质参考文档优质参考文档五、当堂训练ChinaUSAAustraliaCanada课后反思：本节课主要的教学任务是介绍新同学并且询问来自哪里及回答。主要要求掌握的句型是She’sanewstudent.WhereareRoufrom?I’mfrom…上课伊始首先检验学生上几节课所学内容是否完全掌握，通过检测，部分同学的对话Hi,I`m…I`mfrom…不熟练，还要在课下不断练习。检测完成之后，首先展示教学挂图让同学身临其境的理解将要学习的对话意义，由于接近生活所以学生乐于接受并且表现得对于学习句型的积极性很高。然后通过板书She’sanewstudent.WhereareRoufrom?I’mfrom…老师教读，学生跟读的方式对新句型进行教学。由于newstudent在单词表中已经展现过所以教学中较为简单，I’mfrom…句型在上几节课中已经教学过，所以重点是对WhereareRoufrom?的教学。在老师教读几遍后学生能够很好地掌握。在学生能够自己读诵过后采取情景模拟的方式展示学生的学习成果，课上表现积极、认真听讲的学生能够较好地掌握，但是部分基础较差的学生掌握上就有一定的难度，课下还需加强练习。第五课时一、教学内容Let’slearnLet’schant二、展示目标1、本部分主要学习teacher,student；2、能区分she,he的用法；优质参考文档优质参考文档3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解student和pupil的含义相同三、第一次先学后教自学指导1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。3、能和你的同桌合作学习。后教1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmR.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子HeisabigboR.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。四、第二次先学后教自学指导1、听录音，理解Chant内容；2、对chant感兴趣；3、能主动跟着音乐做律动；后教1、播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；五、当堂训练一、看图把有关系的单词和图片连线。hegirlpupilboRteachershe二、找出与众不同的单词。1.hesheRouboR2.studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAustraliastudent第六课时优质参考文档优质参考文档一、教学内容Let’scheckstor