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菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）考情分析考情启示命题角度1：实现人生价值的条件。(2012·新课标全国、北京、山东，2011·四川，2010·江苏、浙江、北京、天津)命题角度2：价值观的导向作用。(2012·广东，2011·广东、重庆)命题角度3：请运用价值观的知识，谈谈“网友议题”对你进行正确价值选择的启示。(2012·安徽)命题角度4：运用历史唯物主义有关原理，说明为什么要“尊重劳动”。(2010·大纲全国)纵观近几年的高考试题得知：试题类型有选择题和非选择题，但主观性试题占了相当大的比重。涉及本专题的命题角度主要有价值观的导向作用、实现人生价值的条件。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）考情分析考情启示命题角度5：运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。(2010·四川)命题角度6：结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。(2009·浙江)命题角度7：运用历史唯物主义有关原理，结合材料说明中国共产党在农村改革发展中为什么要坚持以人民利益为最高价值标准。(2009·全国Ⅱ)以价值观的导向作用分析生态文明、低碳环保等科学的价值判断和价值选择。结合当前涌现出来的英雄道德模范人物及感动中国的人物等考查人生价值及其实现等相关内容。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）1.是什么：人生价值(1)原理：人生价值包括个人对社会的责任和贡献（社会价值）、社会对个人的承认与满足（自我价值），而人生的真正价值在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看他的贡献。（2）方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。知识整合：菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）2．为什么：价值观的导向作用(1)原理：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。(2)方法论：我们要树立正确的价值观，坚持正确的社会意识，克服错误观念。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）3．怎么做：实现人生价值（1）作出正确的价值判断与价值选择①价值判断与价值选择社会历史性和阶级性。②价值判断和价值选择的客观依据：自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）（2）价值的创造与实现(1)在劳动和奉献中创造价值(根本途径)。(2)在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)。(3)在砥砺自我中走向成功(主观条件)。需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）[易错警示]1．衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。(×)(既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误的)2．自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。(×)(必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，同时还要自觉站在最广大人民的立场上)3．客观条件是制约人生价值实现的关键。(×)(正确发挥主观能动性是实现人生价值的关键)菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）1．价值、人生价值、价值观的比较比较价值人生价值价值观含义不同一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的需要和满足两个方面，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点涵盖范围不同涵盖各个不同领域的事物的价值，具有较高的概括性和普遍性只涵盖人生领域的价值是对价值的主观反映，属于主观范畴联系①价值在人生领域的具体体现就是人生价值②对事物价值总的看法和根本观点形成价值观菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）2.正确把握价值观的性质价值观本身有正确和错误之分，不同的价值观对人们认识世界和改造世界具有不同的导向作用，正确的价值观对人们的实践活动起推动作用，错误的价值观对人们的实践活动起阻碍作用。3．正确认识“机遇”人生价值的实现需要一定的客观条件，而“机遇”在实现人生价值方面，确实有着重要的作用。但把机遇夸大为实现人生价值的首要条件是错误的，因为人生价值目标的实现，除一定的客观条件之外，还需靠个人的主观努力。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）1．(2012·浙江文综)下边的漫画(选自《人民论坛》总第354期)可以表明()①社会意识具有相对独立性②社会意识有先进与落后之分③价值判断是社会存在的反映④不同的价值判断源自不同的认识A．①②B．①③C．②④D．③④B高考题回放菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）2．(2012·福建文综)在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明()①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量A．①②B．①③C．②④D．③④B高考题回放菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）3．(2012·新课标全国文综)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明()①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A．①③B．②③C．①④D．②④C高考题回放菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）4．(2012·北京文综)漫画中人的困境启示我们，实现人生目标要()A．有坚定的理想信念B．以客观条件为基础C．百折不挠反复实践D．努力发展自身才能B菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）5．(2012·广州调研)一位著名画家在艺术生命遭遇瓶颈时偶然来到偏远乡村，免费教小学生画画。从教之余，他用当地附着力极强的红泥土作颜料，画风得以改变，艺术灵感层出不穷。孩子们的进步、老百姓的欣赏让他获得了前所未有的成就感和满足感。画家的经历告诉我们()①社会实践是艺术创新的源泉和动力②实现人生价值的关键在于客观机遇③付出的代价与得到的回报是对等的④要在实践中实现个人与社会的统一A．①②B．②③C．③④D．①④D菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）[易错警示]1．衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。(×)(既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误的)2．自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。(×)(必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，同时还要自觉站在最广大人民的立场上)3．客观条件是制约人生价值实现的关键。(×)(正确发挥主观能动性是实现人生价值的关键)菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）【答题模板】“启示类”主观题此类题型的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学或政治学、文化的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，它包括经济学、哲学、政治学、文化的启示等等。重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。“启示”类设问的解题关键有两点：一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析，特别是要分析状态和措施两个层次。从状态的角度看，要分析材料反映的问题是什么，或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”。从措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的做法则启示我们不应该或不可以这样做。这就是对我们的启示。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材料的基础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即弄清材料对我们的启示——“应该怎样做”或“不应该怎样做”，在课本上的内容到底是哪些，然后把材料与基础知识结合起来进行分析即可。“启示”类设问在解答过程中，学生极容易出现两个问题：一是脱离材料，只是简单地罗列材料知识，这是不符合设问要求的，一定要注意是从材料中得出启示。二是原理与方法论相脱离，要么只写原理性的知识，要么只写方法论的内容。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）背离党的宗旨、官僚主义盛行产生的风险【背景材料】2012年8月31日求是理论网发文《中国共产党在当代面临的十大执政风险》指出，人民群众是我们党的执政之本。中外政权更迭史警示我们：民心不可违，顺之者昌，逆之者亡。我们党在各个历史时期中，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，重视防止党员干部官僚化的问题。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体，形成和确立了党的群众路线，培育了党群之间鱼水相依的亲密关系。在改革开放的新时期，党的第二代领导集体的核心邓小平同志反复强调，要把“人民拥护不拥护”，“人民赞成不赞成”，“人民高兴不高兴”，“人民答应不答应”作为制定各项方针政策的出发点和归宿。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体指出：“在任何时候任何情况下，党的一切工作和方针政策，都要以是否符合最广大人民群众的利益为最高衡量标准。”以胡锦涛为总书记的党中央进一步强调，“密切联系群众是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险”；必须坚持以人为本、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。正是因为我们党几十年来深深扎根于人民的沃土之中，保持了良好的党群关系，党才能始终站在时代前列。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）【命题角度】1．用唯物史观的有关原理分析上述材料中胡锦涛同志的观点。【答案】①社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识能够推动社会的发展。胡锦涛同志强调坚持以人为本、执政为民的执政理念有利于推动党的自身建设，巩固党的执政地位，也有利于更好地发挥党的领导核心作用，推动社会进步发展。②人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。中国共产党坚持以人为本、执政为民的执政理念，始终保持党同人民