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三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”作者简介艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。艾青在现代文学史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。艾青我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一九三八年十一月十七日自读思考：诗歌可分为几个部分？简要概括每部分的内容和诗人的主要情感。例：一(1-3)介绍大堰河的身份、地位、死后的境况.怀念与痛悼二（4-8）大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的一生。三（9-11）大堰河的死，及死后家人的命运。四（12-13）对大堰河及大堰河般劳动人民的讴歌和赞美。眷念和感激同情和控诉讴歌和赞美诵读第一部分，思考：这三节主要写了关于大堰河的那些内容？第三节运用了哪些意象？体会其中蕴涵的情感？介绍大堰河的身份、和我的关系、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅特点荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。第四节：抒写大堰河的勤劳与善良。第五节:离开大堰河。第六节:回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。第七节:大堰河的生活与处境第八节:通过细节与梦来表现大堰河的淳朴和善良。第九、十节：大堰河死时的情景。第十一节：大堰河一家的结局。朗诵第二、三部分，概括各节的意思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；•写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿。抒写大堰河的勤劳与善良阅读第5节，思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家我做了生我的父母家里的新客了！从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比，表现了我的陌生和拘束。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦第7节：劳作图勤劳纯朴宽厚善良命运悲惨极易满足第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。这节首尾间隔反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的伟大牺牲。第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?切糖赞美乳儿做梦贴画读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？深切同情大堰河的悲惨命运愤怒控诉不公道的社会世道诵读第四部分，概括这两节的大意，并思考作者为什么用“紫色”来描写大堰河的灵魂？紫色是悲哀、不幸的象征，同时也是高贵的象征。这两者并不矛盾，灵魂因“承受了太多苦难”而“尊贵、伟大”！第12节:诗人呈给大堰河的挽歌第13节:呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮。诗歌的第三节有“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12节又有一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里”，这两句在全诗的结构上有什么作用？第三节中的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”勾起怀念，进而引出对她辛劳苦难的一生追忆，第12节又有一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里”，其中的“今天”与前面的“今天”相呼应，从回忆转到现实，使时间线索更清晰。这首诗通过选取大堰河若干生活细节，多侧面地展示了她勤劳纯朴、善良无私、宽厚博爱的个性特征，抒发了诗人对乳母大堰河以及以大堰河为代表的劳动妇女的悲剧命运的深切同情，同时表达了对旧社会的愤怒控诉。诗歌主题引起回忆—介绍我与大堰河的关系----(追怀痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美—呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)(眷恋感激)(同情诅咒)对大堰河的赞美叙事抒情大堰河我的保姆全诗的具体思路及线索雪景——大堰河被压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死时的凄凉——家人的命运——赞美大堰河及所有劳动人民时间线索：现实——回忆——现实情感线索：对大堰河的挚爱及对社会的憎恨形象美和情感美你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。勤劳善良，质朴乐观：她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命；慈爱博大，深爱乳儿：纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。地位低下，命运悲苦：童养媳；名字是生她的村庄的名字；贫苦劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40岁就“含泪的去了！”大堰河是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。大堰河是一个什么样的人？形式美和语言美找出诗歌中运用了反复、排比、对比手法的诗句，并结合内容谈谈它们在表情达意上的作用。排比的基本作用:内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。反复的基本作用:加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。语言美叠词传情我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，……大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，……请结合诗文语境思考，“呆呆地”“悄悄地”这两个叠词反映了“我”怎样的微妙心理。异“彩”纷呈你的门前的长了青苔的石椅在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后我摸着红漆雕花的家具我摸着父母的睡床上金色的花纹我吃着碾了三番的白米的饭大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上呈给你黄土下紫色的灵魂呈给你泥黑的温柔的脸颜没有一个诗人能够由于自身或依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。－－〔苏联〕别林斯基诗人只能以他的由衷之言去震撼别人的心。——艾青艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！