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妈妈的账单•学习目标1.读懂课文讲了一件什么事。2.认识到母爱的无私。3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。学习新字•彼帐寄酬偿•迹怦蹑翼塞•初读课文，整体感知1.请一位同学朗读课文，其他同学默读。2.目标要求：a.了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“0美元”；c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。•自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。•全班交流，深入感悟1.先提出你在读书中发现的问题。（1）报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“小心翼翼”各是什么意思？（2）妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？（3）课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？（4）妈妈的账单算账单吗2.两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20美分把挂号件送往邮局10美分在花园帮助大人干活20美分一直是个听话的好孩子10美分共计：60美分彼得欠他的母亲如下款项：在家里过的十年幸福生活0美分十年中的吃喝0美分生病时的护理0美分一直有一个慈爱的母亲0美分共计：0美分•a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。•（提示：“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20美分；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）•b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0美分，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0美分”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）•讨论问题，深化体验1.课文为什么以《妈妈的账单》做题目？同学们在讨论中应该明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。2.若给课文换个题目，你想换什么？（提示：《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）随文练笔请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。谢谢指导