搜索
北师版小学语文六年级下册第八单元《在学校的最后一天》导课小学毕业的这一天；对老师来说是：老师与这群孩子们相处的最后一天。这一天，学生要告别童年，告别母校升入中学，去开拓新的人生之路。此时此刻，师生之间会是一种怎样的心情。（难舍难分）老师会说些什么？做些什么？这节课我们继续跟随作者走近《在学校的最后一天》。在学校的最后一天乔万尼莫斯卡（GiovanniMosca）1908年7月14日生于罗马，1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家，记者，杂志编辑和插画家，同时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵：《在学校的最后一天》与《顽童与绿头蝇》。作者简介：播放学生课前完成“导学”作业中的典型成果。复习巩固：臊味唾弃泡沫害臊唾液唾沫簇拥哩哩啦啦簇集哩哩啰啰sàotuòmòcùlī读一读：搬弄是非害臊热泪盈眶抽噎簇拥烟消云散衣冠不整聊以自慰揪住噙着茧子腮帮子走廊脸颊唾沫mo纽扣陀螺蜥蜴想一想这篇文章主要讲了什么事？地点：时间：人物：事件：在学校最后一天老师和学生们互相告别的情景写作特点：1.本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。2.在行文上富于变换，顺叙和插叙相结合的行文方法。1.顺叙就是按事情发生、发展、结果的顺序记叙。2.插叙就是在记叙事情的过程中，暂时中断原来的叙述，而插入一些与之有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。快速浏览全文，这班学生给你留下了什么印象？调皮、捣乱、不好好学习、勇于认错、热爱老师……“好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说再见啦。”“孩子们，铃声一响，你们就要走了。我呢，不再教书，要搬到另一个城市去，所以咱们再也不能见面了。”难以割舍从这些语言和动作描写中，让我们切身感受到这是一位怎样的老师？关心、热爱、严格、严厉……“这到底是一群怎样的孩子？会让我们的这位老师不忍离去呢？奇奥蒂尼：原来不用功，经过9个月努力现在及格了。水枪。达尼埃里：以为几枚极普通的邮票很值钱。……老师无微不至的教育，改变了他们马蒂尼里：原来学习不好，现在及格了。克利帕：也及格了。但还有缺点，上课睡觉。马尼利：小不点长成了大个子。陀螺。斯巴多尼：原来爱搬弄是非，现在不但不了，还会以此为耻。笔帽。家长的话起了什么作用？这段是插叙，以点带面，从侧面说明家长对老师的感激。齐读第八自然段这段运用对比手法，写奇奥蒂尼进步了，不会被爸爸揪耳朵了。“噙着泪水”“团团围住”等词语说明了什么？理解热泪盈眶的意思，想一想本文中的热泪热泪盈眶说明了奇奥蒂尼是个怎样的学生？写出学生对老师的依依不舍，表达了学生对老师的爱戴之情。他是个重感情的学生，从他的话中说明他是个憨厚可爱的孩子。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。“我”想留些学生的什么东西作为永久的纪念，含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。这段话的动词形象地描绘出师生离别的情景。齐读25自然段，找出动词，体会到什么。这篇课文作者从教师的角度回忆了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景，表达了师生之间深深的爱和恋恋不舍之情。课文中心：练习1.sāotuòmò（）味（）弃泡（）cùlīmòméi（）拥（）哩啦啦（）收（）有臊唾沫簇哩没没2.给下列字注音系()领结瞌()睡害臊()玳()瑁()陀()螺()簇()拥黏()糊糊jìkēsàodàimàotuóluócùnián3.形近字组词溘（）臊（）噙（）钮（）瞌（）燥（）擒（）纽（）溘然害臊噙泪电钮瞌睡燥热擒住纽扣总结天下没有不散的筵席，老师和同学们还是分别了，但是这份浓浓师爱和师生情谊却会永远留在他们的心中！作业1.快毕业了，你有什么想说的？把你想说的写下来吧。2.摘抄本课中的语言描写，和神态描写的句子板书在学校的最后一天学生调皮捣蛋学习不好难舍难分老师严厉慈爱