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阅读能力的高低，一般取决于两个方面，一是阅读理解程度，二是阅读的速度。读速快慢的测定往往用wpm表示。wpm即wordsperminute（每分钟读词数）。高考的阅读速度要求一般为每分钟70～80词。要达到高考要求，无论是平时的阅读还是做阅读理解测试题都应该做到“限时快速阅读”，并逐步养成在阅读时不要出声朗读也不心读的良好阅读习惯。阅读时不是一个个单词分开读，而是一组词、一组词地宽视幅（也称视距）扫读。快速阅读和跳读抓大意“快速阅读”(Speedreading)是解答“阅读理解”“信息匹配”“完形填空”和“语法填空”等所有在语篇层面考查知识和技能的各类题型的基本阅读微技能。“跳读抓大意”(Skippingreadingforthemainideas)是完成“完形填空”和“语法填空”两大题型的第一步，是解题必备的、最重要的阅读微技能。只有先掌握了短文大意，才有可能快而准地找到正确答案。在解“语法填空”和“完形填空”时，跳过文中所挖空的20个空白处，并绕跳文中不认识的单词，通过“通读”(Read-through)或“扫读”（Glancing），快速而连续不间断地浏览全文一遍，侧重对文章结构和主旨大意作出一个概括性的理解，抓住短文的主旨大意并理顺其逻辑关系，然后分别依据所涉及的话题内容、上下文的语意连贯以及词汇和语法知识去解题。完形填空第一步，跳读短文，把握大意。Thismessageismainlyaboutrules,whichhelpusliveharmoniously,soweshouldobeythem.Butatthesametime,weshouldconsiderotherthings.本文说明规章有助于人们判断是非，作出正确选择，有助于我们和睦相处，但有时要判断是非也不容易。第二步，再次阅读，选择答案。1.A.kindB.sensitiveC.fairD.generousA与下文hurtorbully(欺负)others意义相对的应是bekindtoothers，反义同现。2.A.equallyB.slightlyC.clearlyD.increasinglyC与第一句somethingsareobviouslyright相对应，与obviously近义复现的是clearly。3.A.litterB.scoldC.abuseD.stealA因hurt,bully与上句kind相对，与lookaftertheenvironment相对的应是litter(乱丢杂物)。4.A.suggestionsB.conclusionsC.turnsD.choicesD前段讲述有些事正确，有些事错误，规章就是告诉人们什么是正确的，什么是错误的。据此，我们可以推断，规章就是告诉人们在正确与错误之间作出正确的“选择”，故选D。解题策略是逻辑推断。顺便提提,choice与第四段中的choose是同根词复现。5.A.safetyB.trafficC.strictD.emergencyB与Car,drivers,road同现的是“交通(traffic)”规则。6.A.accidentsB.mistakesC.fallsD.deathsA由常识和上面中的avoidcrashes可知，选A。accidents与crash是上下义复现。7.A.appreciationB.applicationC.considerationD.adaptationC由下文可知，在遵循规则的同时，也要“考虑”其他的事情，不然，易形成非黑即白的观点。固定短语takesth.intoconsideration(将某事考虑进来)。8.A.interestingB.vitalC.easyD.valuableC因“不用考虑其他事情(withouttakingothermattersintoconsideration)”，根据常识进行逻辑推断，这种人很“容易”形成黑白观(即非黑即白)，故选C。还可由第四段第一句中的notsoeasy可知，此处填easy,没有此处的easy就没有下段中的notsoeasy。easy是原词复现。9.A.seldomB.rarelyC.merelyD.neverD因tellthetruth与lying相对,而与always相对的应是never，故选D。解题策略是反义同现。也可以理解为lyingisneveracceptable与peopleshouldalwaystellthetruth是同义复现。10.A.standardsB.promisesC.agreementsD.viewsD由上文a“blackandwhite”view可知，是坚持他们的“观点(views)”。11.A.troubleB.powerC.prisonD.controlA持“非黑即白”观点的人,即使“惹上麻烦”,也总是固执己见，故选A。解题策略是逻辑推断。另外，“上台(getintopower)”与语境不符，“坐牢(getintoprison)”似乎也是可能发生的，但可能言重了。12.A.roughlyB.eventuallyC.deliberatelyD.exactlyD与前一段的第一句中的“黑白观”相对照，以及本段下文的例子，可知有时很难“严格地”区分正确与错误。13.A.awfulB.cruelC.unhealthyD.unnecessaryB由but可知，应选与下文中kind相对的cruel。两者为反义同现。14.A.stillB.evenC.laterD.somehowA他们认为可以吃肉，但对动物“依然”是友好的。15.A.murderingB.stealingC.killingD.hurtingB由下文的whenstealingsomefoodtoeat可知。16.A.nervousB.anxiousC.afraidD.guiltyD由前半句中的stealingisalwayswrong可知，guilty与stealing,wrong是词语同现。另外，根据常识“做贼心虚”可知，偷东西应有“犯罪感”，即感到犯了罪(guilty)。17.A.beggingB.starvingC.growingD.wanderingB因与poor(贫穷)同现的应是begging(乞讨)或starving(挨饿),排除选项C与D。又由stealing可排除begging，故选starving。18.A.followB.instructC.treatD.protectC由因果关系可知,“规章有助于我们和睦相处,因为规章告诉我们‘对待’他人的正确方式”。分别用“跟着”“指导”“保护”代入,意义不通，故选C。解题策略是逻辑判断。19.A.disgustingB.confusingC.unsafeD.unimportantB因为“规章总是在变(change)和学校不同规章也不同(different)”，所以规章可能是“令人困惑的”，故选B。解题策略是逻辑推断。20.A.predictB.explainC.decideD.considerC既然“规章总是在变”“不同学校的规章不同”,那么该由谁来“评判(decide)”什么是正确的呢？故选C。解题策略是逻辑推断。