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第10课时力第10课时┃力考点聚焦归类示例考点1力定义物体对物体的作用单位牛顿(N)产生条件①至少____________物体．②物体间必须有____________(可以不接触)三要素________、________、________作用点两个相互作用大小方向第10课时┃力考点聚焦归类示例特点①物体间力的作用是________的(相互作用力在任何情况下都是大小________，方向________，作用在不同物体上)．②两物体相互作用时，施力物体同时也是________物体．反之，受力物体同时也是________物体作用效果①力可以改变物体的________．②力可以使物体发生________示意图①用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来．②在同一个图中，力越大，线段应越长形变相互相等相反受力施力运动状态第10课时┃力考点聚焦归类示例考点2弹力、弹簧测力计1．弹力物体发生____________时产生的力．常见弹力有：拉力、压力等．弹性形变第10课时┃力考点聚焦归类示例2．弹簧测力计作用测量________的大小构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理在一定限度内，使弹簧发生弹性形变的外力越大，弹簧的伸长就越长力第10课时┃力考点聚焦归类示例使用方法①使用前观察________和__________，所测力的大小应在测量范围之内．②观察指针是否指在____________，若不在，应校正“0”点．③测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度(要使弹簧测力计内弹簧________方向跟所测力的方向在一条直线上)．④读数时，视线要与刻度盘________垂直量程分度值零刻度线伸长第10课时┃力考点聚焦归类示例考点3重力定义由于地球的吸引而使物体受到的力，符号是G施力物体____________________受力物体地球上的物体大小物体所受重力的大小与它的质量成________地球正比第10课时┃力考点聚焦归类示例方向________向下应用：铅垂线、水平仪作用点重力在物体上的等效作用点叫________说明：①重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；②形状规则、质地均匀的物体的重心在它的__________上；③物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；④一个物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒竖直重心几何中心第10课时┃力考点聚焦归类示例[注意](1)重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下，不是“垂直向下”．(2)同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况下有微小变化，例如：离地面的高度增加，重力减小；所在纬度增加，重力会增大．计算G＝mg，其中g＝9.8N/kg，它表示_________________________________________________质量为1kg的物体所受的重力为9.8N第10课时┃力考点聚焦归类示例考点4摩擦力定义两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生__________运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力产生条件①物体间相互接触并挤压．②接触面粗糙．③物体间有相对运动或相对运动的趋势方向通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相________效果________物体的相对运动或相对运动趋势1.摩擦力相对反阻碍第10课时┃力考点聚焦归类示例2.摩擦力的分类定义影响因素说明静摩擦力两物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力其大小与外力有关，随外力的增大而增大①是相对静止的物体之间的摩擦．②大小与其所受的方向相反的外力的大小________相等第10课时┃力考点聚焦归类示例滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________．②接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越________滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力其大小与压力大小和接触面的粗糙(或润滑)程度有关在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多大大第10课时┃力考点聚焦归类示例[易错点]摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物体的实际运动方向相反．例如：传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的．第10课时┃力考点聚焦归类示例3.探究滑动摩擦力大小与什么因素有关探究原理____________条件探究方法控制变量法探究过程把木块放在水平长木板上，改变压力或接触面粗糙程度，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小二力平衡第10课时┃力考点聚焦归类示例探究结论滑动摩擦力的大小与________大小和接触面的______________有关：①接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；②压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大说明实验还可验证滑动摩擦力的大小与接触面面积大小、运动速度大小等________关压力无粗糙程度第10课时┃力考点聚焦归类示例4.增大和减小摩擦的方法(1)增大摩擦力的方法有：①增大压力；②使接触面变粗糙；③变滚动摩擦为滑动摩擦．(2)减小摩擦力的方法有：①减小压力；②使接触面变光滑；③变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动轴承)；④使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)．第10课时┃力考点聚焦归类示例类型一力例1[2014·无锡]某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的__________，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是________的．运动状态相互第10课时┃力考点聚焦归类示例[解析]足球在力的作用下运动状态发生改变，该现象说明力可以改变物体的运动状态；运动员感觉头疼，说明头受到力的作用，头在对足球施加力的同时，足球也对头施加力的作用，这说明物体间力的作用是相互的．第10课时┃力考点聚焦归类示例例2[2014·烟台]如图10－1所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起．用水平拉力F1和F2分别拉开，F1＝F2＝5N．两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是()类型二弹力和弹簧测力计图10－1A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5NC．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10ND．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零B第10课时┃力考点聚焦归类示例[解析]甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对相互作用力，而不是一对平衡力，A错误．静止的物体一定受平衡力的作用，甲受力平衡，乙对甲的拉力等于甲的示数5N，B正确．乙的示数也是5N，C和D均错误．第10课时┃力考点聚焦归类示例弹簧测力计的示数，等于作用在测力计挂钩上、方向与弹簧伸长方向相同的力的大小，与弹簧测力计另一端的吊环上所受的力的大小无关．第10课时┃力考点聚焦归类示例例3[2013·南京]甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验．类型三重力图10－2第10课时┃力考点聚焦归类示例(1)如图10－2所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据________知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比．二力平衡第10课时┃力考点聚焦归类示例(2)乙同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法__________．A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D．合理，因为他的操作比甲同学更简便C第10课时┃力考点聚焦归类示例[解析]本题考查重力的大小与质量的关系．(1)当钩码静止时，钩码受拉力和重力两个力，由二力平衡的知识可知，钩码受到的拉力和重力相等；(2)质量是物质的一种属性，与物质的种类无关，故选用不同质量的不同物质，虽然不是最好的实验方法，但是仍然可以得出实验结论，故选C.第10课时┃力考点聚焦归类示例本题考查重力，地球表面附近的一切物体都要受到重力作用．重力的方向、应用及作图是中考的常见考点，主要以作图、填空、实验等题型出现．作图时，确定重力的作用点和方向是作图的前提，要求会用示意图表示力的作用点和方向．A．图甲此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力B．图乙此刻箱子受到的摩擦力大于图甲此刻箱子受到的摩擦力C．图丙此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力D．图丙箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变第10课时┃力考点聚焦归类示例例4小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是()类型四摩擦力图10－3C第10课时┃力考点聚焦归类示例[解析]本题考查摩擦力．在水平方向上，物体保持静止时受静摩擦力，静摩擦力大小等于推力，推力增大摩擦力也增大，但大小始终等于推力，故A、B正确．当物体受力不平衡时，即推力大于最大静摩擦力时，物体沿合力方向开始运动，此时受滑动摩擦力，图丙此刻箱子已不受人推力的作用，故C错误．滑动摩擦力只与接触面粗糙程度和压力大小有关，与速度等无关，所以滑动摩擦力为固定值，故D正确．第10课时┃力考点聚焦归类示例本题涉及的知识点有：二力平衡、静摩擦、滑动摩擦以及受力分析等，要求灵活运用所学知识进行分析．第10课时┃力考点聚焦归类示例例5[2014·南京]在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：图10－4第10课时┃力考点聚焦归类示例(1)如图10－4甲所示，将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做________运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小．(2)小明设计了图乙所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论．匀速直线第10课时┃力考点聚焦归类示例①下列各种现象中，利用了该实验结论的是________(选填字母)．A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链B．用力压住橡皮，擦去写错的字C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木B第10课时┃力考点聚焦归类示例②图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的速度大小为v2.实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是________(选填字母)．A．v1一定大于v2B．v1一定小于v2C．v1一定等于v2D．v1可以大于、等于或小于v2D第10课时┃力考点聚焦归类示例[解析](1)根据二力平衡的条件，只有物体在做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数与摩擦力才是一对平衡力，大小相等．(2)①由图可知，实验是通过改变压力的大小来改变摩擦力的大小的，三个选项中，B.用力压住橡皮，擦去写错的字，利用了该实验的结论；②滑动摩擦力的大小，只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体做匀速直线运动的速度大小无关，正确答案是D.第10课时┃力考点聚焦归类示例在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，要使物体在水平面上做匀速直线运动，以保证其受到平衡力的作用，则拉力与摩擦力大小相等；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度、接触面积的大小无关．第10课时┃力考点聚焦归类示例不规则物体找重心薄板重心的位置可用悬挂法求出．如图10－5甲所示，AB和CD的交点O就是薄板重心的位置．汤匙的重心位置可用支撑法求出，如图乙所示．将汤匙放在手指上，使其平衡，则汤匙的重心就在支撑点的上方．甲乙图10－5