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认识我们的教室。想一想，怎样量教室的长度？说一说，他们分别用哪些东西测量教室的长度？看看有几本书长？看看有几个脚印长？小组合作1、讨论：用什么东西测量？2、分工：选出一名记录员记录测量结果，一名协调员维护测量过程，其他人准备测量工具，进行测量。我们小组的测量工具我们小组的测量结果书脚印交流一下各组测量的过程及结果。量的过程要注意什么？1.一个紧挨一个摆放。2.做好标记。摆易拉罐，看谁摆得高。说一说，你摆了多少个易拉罐？因为右边的回针长度比左边的回针长，所以右边的木条比左边的长。婴儿的身高大约是自己的几个头长？4个成人的身高大约是自己的几个头长？7个看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？数学老师呢？你发现了什么？同桌合作，选择合适的物品，量一量课桌的长度。课后操练