五年级英语上册Unit 1 Jobs

北师大版五年级英语上册Unit1Jobs主备人：代飞飞Lesson1Enjoythestory教学目标：1．在插图的帮助下,读懂并理解故事主要内容。2．掌握句型：--Whatdoesshe/hedo?--She/heisa….3.会认读本课的新单词。教学重难点:1．读懂并理解故事主要内容。2．掌握句型：--Whatdoesshe/hedo?--She/heisa….3.会认读本节课的新单词。教学方法:三疑三探教具准备:PPT图片录音机教学过程：一、Warm—up唱英文歌曲进入课堂二、设疑自探：自探提示1.学生通过图片和录音试着读单词并用单词进行会2.学生跟读课文并思考以下问题：1)第一幅图：Ann,Ken和Mocky在哪里？2)第二幅图：他们在看什么？3)第三第四幅图：发生了什么事？4)第五幅图：Ann指向什么？5)第六第七幅图：谁来帮忙了？6)第八幅图：穿绿色衬衫的男士是谁？7)第九第十幅图：现在发生了什么？3.把课文整理一遍，想一想课文主要讲了什么，最后又教会了我们什么。三、解疑合探：1.看老师出示的表示职业的单词，学生跟读并掌握单词。表示职业名称的单词:兽医vet,医生doctor，教师teacher，玩杂耍的人juggler.2.展示一幅教师图片，说“--Whatdoesshe/hedo?--She/heisateacher.”学生跟读句子。用其它单词以同样的方法练习句型。3.复习单词can和can’t.出示一幅医生的图片并说“heisadoctor,hecan’thelpanimals.”学生跟读练习这个句子。4.通读课文，总结出来课文讲了一个什么样的故事。四、质疑再探：让学生一起复习所学内容并回答是否还有疑问，如有大家一起解决，若无，继续下一环节。五、拓展运用：学生分角色表演课文。六、Homework:学生把故事讲给朋友或者家人听。板书设计：Unit1JobsLesson1Enjoythestorydoctorteacher--Whatdoesshe/hedo?vetjuggler--She/heisateacher.telephonecall教后反思：Unit1Jobs主备人：代飞飞Lesson2Let’spractice教学目标：1.复习运用句型：--Whatdoesshe/hedo?--She/heisa….进行简单的口语交际。2.会认读本课的新单词。3.会唱Let’ssing部分的歌曲。教学重难点:1.运用句型：--Whatdoesshe/hedo?--She/heisa….进行简单的口语交际。2.会认读本课的新单词。教学方法:三疑三探教具准备:PPT图片录音机教学过程：一、Greetings和学生进行简单的日常问候,如:S:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.T:Goodmorning/afternoon,teacher.……二、设疑自探：自探提示1.学生听录音跟读Part1部分的单词，边听录音边指出相应的图片或单词，练习掌握单词。2.用句型--Whatdoesshe/hedo?--She/heisa….进行简单的口语交际。3.独立完成“MatchandSay”、“let’ssing”。4.What’sthemainideaofthesong?听录音，边听边思考以上问题，然后小组内讨论解决问题。三、解疑合探：1.Let’scheck一下你们的单词句型掌握情况:击掌传花。（老师事先拿出准备好的花，拍掌传花，花落在谁手里谁回答问题。）2.小组讨论,相互合作完成Part2，然后选择小组代表回答，其他小组进行修正评价，相应给出得分。3.回答设疑自探中的第四个问题，之后跟唱Part，然后小组自由练习。一小组合唱进行PK。四、质疑再探：让学生一起复习所学内容并回答是否还有疑问，如有疑问大家一起解决，若无，继续下一环节。五、拓展运用：用口头形式编几道练习题考考同桌看她／他是否掌握了本节课的重点。六、Homework:学生把歌曲讲给朋友或者家人听。板书设计：Unit1JobsLesson2Let’spracticenursestudentfarmersinger--Whatdoeshedo?workerpoliceman--Heisateacher.taxidriver教后反思：