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荥阳市城关乡第一小学2017-2018学年上期英语期中考试质量分析杨恒五年级英语上册期中测试质量分析一、基本情况本次测试五年级成绩如下：参加考试33人0分-10分1人90分以上5人30分-40分1人41分-50分3人51分-60分2人整体来看，优秀率偏低，不及格率偏高。听力从单词、句子和短文三方面考查。1、单词：听录音，选出你所听到的单词。听力里面最简单的一道大题，得分率相对高一些。但是有个别题出现的单词是学生没有学过的，对于潜能生来说还是有一定难度的，其中第5小题有4个学生失分。听力部分二、卷面答题情况分析2、句子：句子从听音选图、听选句子和听音判断三方面考查。（1）听音选图。这道题比较直观，学生也能掌握做题技巧。第1和10小题失分较多，这和审题不清有一定的关系。（2）听选句子。这次答案中虽然有干扰选项的加入，但是句子之间没有太多的相似之处，所以得分率较高。（3）听音判断。这道题的失分率很高，两个原因，一是第一次涂答题卡，要求弄混；二是判断图片错误。3、短文听音选择。听短文，从题中所给的三个选项中选出最佳答案。这是学生第一次做这样的题，没有做题技巧，听力前没有认真读题，一段话下来就乱套了，失分率很高，尤其是第23题。笔试部分笔试从单词、句子、阅读、语音和写作五方面考查。1、单词：给下列每组词语补充一个相同类别的词语。其实考查学生对四会单词掌握情况，但是学生可选择的范围很广。第59小题失分相对较高，部分学生没有分清类别，写出来的不是动词词组。2、句子：句子从选择最佳答案、连词成句和补全对话等方面考查。（1）单项选择。主要考查学生对重点句型的掌握及活学活用，除了考察书本上句型外，还对书上句型有所拓展。除错较多的是30、31、32、35小题，其它小题掌握相对较好。30小题开头第一个字母大写，学生较马虎。31小题考查的是学生对可数名词和不可数名词单复数的掌握及运用情况，潜能生来说会有一定的难度。32小题是四年级学过的一个单词，有8个学生出错，可以肯定的是忘了。35小题是失分率最高的一道题，属于对话情景没有明确。（2）连词成句。主要考查学生组词成句能力。这几个句子是课本上的主要句型以及扩展，从答题情况上来看，失分率很高，分析原因有以下两点，一是在课堂上老师对句型的扩展不够，二是审题不清，没有看给出的第一个单词。（3）补全对话。考查学生理解及运用句型能力，学生要学会联系上下文来补全。这道题相对来说失分的有5、6个学生，尤其是潜能生，没有掌握方法，胡乱填。3、阅读主要考查学生阅读能力，是一道综合练习，考查学生多方面知识及能力。两篇阅读理解第一篇做的较好，第二篇的第47、48小题失分较多，有部分学生在做阅读理解时，对于人称的转换掌握的不好，找不到he和she所代替的人，导致判断错误。4、语音从下列句子中找到与所给单词划线部分读音相同的单词，这样的出题方式相对降低了语音题的难度，所以学生很容易忽视题中所设陷阱，比如51小题中y和ay，54小题中ea的发音，55小题中ow的发音。总的来说，学生还是很马虎，对知识点的掌握及运用不够灵活。4、写作这次写作的分值只有5分，但是学生的答题情况却不容乐观，主要有以下三方面的缺点：一是没有写，这样的学生有9人。二是所写内容和题要求不够一致，大多学生表达的是自己对食物的喜好，和题意脱节。三是中文式英语表达。句子很明显带有中文直译的痕迹。三、存在问题：根据学生答题情况，可以看出存在以下问题：1、听力有些差，尤其是听短文，选词填空。2、四会单词掌握不牢固。3、句子在情景中不能灵活使用，如：补全对话，把这些句子在一定情境中，有些就不知道怎么补全，胡乱填序号。4、学生阅读方法不得当。5、平时教学没有适度拓展。四、今后改进措施1、加强听力训练。平时让学生多听录音，跟读模仿，加大听力训练，尤其是听问句找答语，采用不同形式练习，使学生掌握方法。2、词汇教学，尤其是四会单词。包括单词拼写及识记，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生利用音标进行有意识记，防止死记硬背，让学生掌握一些最基本的字母组合及元音的发音，为记忆四会单词做铺垫。3、加强补全对话训练，使学生学会在情景中灵活运用句子。老师要教给学生方法，让学生学会联系上下文补全对话，对于答案相近的句子，通过对比来选择。4、教给学生阅读方法，提高阅读能力。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。传授方法很重要，要教给学生怎么阅读，遇到阅读题该做些什么，即：阅读时，带着文后问题边读边划，画出与文后问题相关联的句子，不认识的单词可联系上下文来猜意思。此外要求学生遇到阅读题，一定要认真阅读，反复琢磨，来判断正误。5、平时教学注意有效拓展。拓展太宽，增加学生难度，拓展太窄，缩小学生知识面，总之，要把好这个度，即适度拓展。