初中美术冀美版七年级下册第6课《素描》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术冀美版七年级下册第6课《素描》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过欣赏和观察实物,激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握,运用实践加以理解,掌握。3、通过临习自选的素描作品,加深对素描艺术的理解和感受。2学情分析学习几何体是七年级学生绘画的必修课,因为几何体在结构上单纯,也是复杂形体最基本的组成和表现形式,通过对几何体的绘画学习,不但能让学生掌握最基本的形体素描和表现形式,而且也可以从中初步的循序渐进的掌握素描五大调、结构以及透视的变化。对于刚学素描的孩子来说,第一个问题就是构图,不知道画多大,比例掌握不好,所以教师在本节课要做示范讲解,让学生在头脑中做到胸有成竹准确把握形体的位置。3重点难点重点:复习旧的素描知识,并应用于素描临习作品中。难点:物体的分面,各种物体的透视变化。4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】素描1、导入世间万物形体是多种多样的,但是我们可以把它们概括成几种基本的形体组合。(提问)请同学回答有哪几种?对,可分为球体、立方体、长方体、圆柱体、圆锥体……前一阶段我们已经学习了六面体的画法,也学了一些透视的知识,其中透视最基本的规律是什么?(近大远小)这一基本规律在我们今天将要学习的内容中也会有所体现。我们今天将要学习的是(板书)素描。提问:同学们,上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识,你们从中掌握了有关素描的那些知识?(同学们回忆后并回答:焦点透视的基本原理,素描的明暗,素描的线条等)2、新授(1)、多媒体展示学习目标:(1)了解素描的多样性及其主要特征。(2)通过临习自选的素描作品,加深对素描艺术的理解和感受。(2)、什么是素描学生阅读教材上的内容,根据提示明确素描的概念。多媒体展示素描的概念及素描的种类。3、欣赏图片下面同学们跟随老师一起欣赏关于素描的图片(多媒体展示各种类型的图片,思考每幅作品的特点,要学生自己说一说)讨论:仔细观察一下,并说说鲁本斯所做的《肖像》和王式廓的素描《血衣》在表现手法上有什么区别。4根据学生讨论的结果,教师作总结得出素描的表现手法(展示多媒体)以结构为主的结构素描以明暗为主的明暗素描。以线面结合的素描。今天老师简单的介绍结构素描在几何体中的运用及表现方法静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整5结合多媒体出示的图例进行教学(一)观察思考:在落笔之前,首先要想好将怎样画这幅画,用什么手法?重点表现什么?目的是什么?用什么工具材料?画多长时间等等。+(二)构图:包括选择角度,画那一部分,横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。(三)起大形:在画纸上用简练的线条勾出静物(罐子)的形象。(四)定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子:分出受光和背光,表现出大致的体感。+(五)深入刻画:是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。(六)整体调整:这是收尾工作,用整体的眼光和最初时的新鲜感,全面地审视画面,做全面调整。从表现手法上分,可以分为光影(全因素)素描、结构(分析)素描。光影(全因素)素描:用明暗调子来表达被画物体,比较接近客观事实,可表现的内容较丰富。结构(分析)素描:主要采用线来表现物体的结构关系,偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。六、教师示范先定出最高最低,最左最右的点,把握对象整体的大的轮廓和位置,不要一开始就追求单个细节。当我们初步假定整体上下、左右之间的比例,用直线把点轻轻地连接起来,找出物体构成的倾向:呈三角形的构图,是理想的比较稳定的静物构图方式,物体在纸上,下面要多留一些,防止有下坠之感,这些点线为我们具体描绘轮廓留下了依据,但这些点线都是运动着的,是活的,我们在进行比较深入的刻画中才会逐步确定起相对合适的位置。有了外围(两维空间)的限制,我们把注意力力首先集中到中间,法国德拉克洛瓦说他每次作画都从中心画起,我们也先画中间的形体,象切西瓜,从中间开刀。同学们看一看中间的圆柱体,在画面上是否居中?(问)偏向哪一边?画圆柱第一步要先画出一个长方形,(用直线在画纸上定出最高点和最低点,以及宽,注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上),截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形,注意观察圆柱的透视变化,然后用直线依次逐步削去其角,逐步使其趋於椭圆形,由於透视的近大远小的法则,椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些.下圆面的透视也一样.圆锥体的高度从与它相邻的圆柱体处找依据,比圆柱体略矮一些。画法与圆柱体类似。画苹果第一步要先画出一个正方形,然后用直线依次逐步削去其角,逐步使其趋於圆形.(注意:画苹果一定要用直线来画,不能直接以弧线来圈一个圈)在画画时应该始终坚持整体地观察对象,要使眼睛的观察范围扩大开来把对象看作一个不可分割的整体。作画时遵循整体—局部—整体的方法。七、活动建议:(1)欣赏提供的素描作品,结合你掌握的知识,试着说说每幅作品在表现物体的表面起伏或立体感时,运用的方法有哪些不同。(2)临一幅自己喜欢的素描作品,谈谈体会。八、学生课堂作画练习,教师巡回指导老师讲评、小结,指出学生的优缺点(学生练习,老师个别辅导)老师讲评、指出每个学生画面的优缺点并小结。让我们回过头来归纳一下今天学习的内容:请同学们复述一下步骤,以便今后练习过程中进行自我检查,训练眼、手的协调动作。最后引用歌德的一段话:谁要成功必须聚精会神,在限制中才显得出能力,只有法则能给我们自由。九、展示学生优秀作品。十、教学后记:学生上课表现很好,作画很认真,作品完成情况很好。