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初中美术冀美版七年级上册第14课《我们爱动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知目标:从学生的经验出发,联系生活的实际,通过多方面的欣赏,使学生初步了解卡通文化的内涵和卡通的表现手法。2、技能目标:使学生能利用卡通的表现手法设计一个生动的卡通形象,并将它装饰于生活中的物品,一方面培养学生的探究和创造表现能力;另一方面卡通画让学生获得美术绘画技巧的同时,也让他们学会艺术分析方法、综合评价的方法、提高鉴赏力想象力。3、情感目标:培养学生的对卡通的兴趣,通过课堂的延伸,帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界,同时使美术学科与其他学科相互整合,促使学生了解中国卡通的现状,使学生明白他们肩负的历史使命。2学情分析我想引用陶行知先生的一段话来阐述自己对本教材的教学处理意图,陶行知先生说:“让我们解放眼睛,看事实,看未来,想得更远;让我们解放嘴巴,享受言论,谈天,谈地,谈出真理;让我们解放双手,大胆操作,放开空间;把学生从现代化的鸟笼里解放出来,飞向大自然。”解放学生的思维,我想首先要解放1、善学之路趣为径自己的思维,充分发挥教师的创新思维,创造和谐的课堂氛围,在课上用卡通画激起学生们的创新天性,给他们一片畅想的天空。具体的设计想法有:2、尊重主体差异性3、拓展主题的空间具体来说:本课设计我以学生为中心,关注学生的主体差异性,于是关注学生的发展。首先备课时想能根据初中生的心理特点,知识、经验的实际,关注学生的实际,于是从课的导入、问题的设计,内容的深浅、教师语言的表述方式、评价方式等方面,加以斟酌。让学生能喜欢上课的老师,喜欢上美术课。其次在课堂当中,注重学生主体参与,让他们充分发挥自己的想象力,敢于提出自己的观点,与同学一道分享自己的想法,从而使学生体会到学习的乐趣,通过相互探讨,培养学生的探索精神。注重师生之间的交流互动,注重对教材内容与实际生活的联系,比如了解卡通画在实际生活中的运用之后,学生就会发现,在实际生活当中我们处处能见到卡通作品,尝试应用所学的知识来表达自己对生活的认识和理解。使这些知识就不再是枯燥地凌驾于学生的情感之上了,而是生动地和实际生活联系起来,体现教学的一种人文主义精神。在新课程标准下,我们如何以趣引趣,用卡通画来抛砖引玉,鼓励学生求异创新,给孩子一片畅想的天空呢?也是我这堂课所思考的。作为执教者的自己,不仅仅只是简单的把课本上的知识灌输给学生,而应该更进一步地拓展课本内容,把这些知识和学生的实际生活联系起来,通过教师的“启发”﹑“引导”,使学生在接受教育的同时,学会学习,使身心得到健康发展。本课是为初一级段的学生而设计的3重点难点1、重点:感受与体验卡通的魅力;初步学会运用卡通的表现手法设计卡通形象2、难点:设计出有创意的卡通形象4教学过程4.1.4教学活动活动1【导入】激趣观看动画视频《猫和老鼠》感受与体验卡通的魅力;活动2【讲授】探究表现手法图例分析:说说看看比比《小沈阳》《熊猫》(1)屏幕出示1幅小沈阳的真实照片师:假如同学们是设计者,你们如何表现小沈阳?生:自由畅谈屏幕出示2幅小沈阳的卡通形象师:看看其他画者怎样表现小沈阳的,表现的好不好?他们用了什么样的表现方法呢?生:夸张课件出示关于夸张的相关内容便于学生掌握师:同学们仔细观察一下,作为卡通人物在哪些方面进行了夸张。生:表情、神态、动作、衣着(2)课件出示真实的大熊猫图片和奥运福娃晶晶图片进行对比师:刚咱们总结了一下卡通人物的表现手法,同学们想一想卡通动物有什么样的表现手法?生:对比说出卡通动物的表现方法是:变形、拟人活动3【练习】学生动起来设计一个卡通形象,运用卡通的表现手法,发挥想象,设计出或幽默或讽刺或嬉笑或可爱的卡通形象,并说说他可以很好的装饰生活当中的那些物品。(创作与自己生活有关的卡通画来表达个人思想,更加关注他们周围的世界和自然环境。)