课堂教学观察表一(教学目标观课记录表)

课堂教学观察表一（教学目标观课记录表）授课教师：王侠班级一、一科目数学观课教师：杨妍邵艳姿时间：2011年12月11日（上）午第二节课型：新授课题：商不变的规律教学目标设计目标目标如何落实建议思考知识技能目标：通过本节课的教学，使学生理解掌握商的变化性质，会用商的变化性质对口算除法进行简便运算。教师创设了八戒吃西瓜的情景，引导学生用算式表示八戒每天吃到的西瓜数量，再认真观察这组算式的特点，发现规律，用发现的规率进行简算。导课新颖，激发了学生的学习兴趣，为商不变的规律的学习做了较好的铺垫；评价适时，有指导性。过程方法目标使学生结合具体情境，通过合作探究学习，经历观察、比较和探讨的数学研究过程，在已有知识基础上放手探讨商不变的规律。教学过程中，教师引导学生经历了观察发现-猜想验证-归纳总结的过程，使学生在探索中获取知识，达到训练思维、培养能力的目的。在整个过程中，教师还是引导较多，建议有些地方再放一放，给学生充分的自主探索的空间。情感态度价值观目标;使学生体会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的习惯。渗透符号化、转化、模型、“变与不变”的函数等思想和科学的研究态度。本节课从“八戒吃西瓜”故事导入，让学生写算式、观察算式、发现规律、用规律解决问题、进行简算，在这个过程中训练了学生的思维、培养了能力。本目标落实比较到位。各环节教学目标的落实教学伊始，通过学生喜爱的故事引入新课，激发了学生的学习兴趣，引导学生在故事情境中发现问题、提出问题、从而为商不变的规律的学习铺垫。获取新知重视知识形成与发展过程。教学过程中，教师引导学生经历了观察发现-猜想验证-归纳总结的过程，使学生在探索中获取知识，达到训练思维、培养能力的目的。在巩固拓展环节，设计了有梯度、有层次的习题，让学生掌握商不变的规律并运用它进行简算，提高计算能力，落实教学目标。评析总结：本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过讲故事的形式，创设了学生喜闻乐见的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。课的展开阶段，通过引导学生写算式、观察算式、发现规律、举例验证、总结规律等学习活动，为学生提供充分探索的空间，并发挥教师的点拨作用，激发其内在的潜能，引导他们去探索规律、发现规律、分析规律、解决问题，使学生在探索中获取知识，达到训练思维、培养能力的目的。自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，应用规律解决问题，充分体现学数学用数学的思想。在巩固拓展环节，设计了有梯度、有层次的习题，让学生掌握商不变的规律并运用它进行简算，提高计算能力，落实教学目标。