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奇异的绘画天地2012–8-29信息技术说课——奇异的绘画天地教材分析绘画是小学信息技术四年级的内容，旨在使学生掌握最简单的绘图软件的使用，熟悉绘图工具，能用最基本的绘图工具创作电子作品，同时培养学生的艺术表现力和创造力。奇异的绘画天地学情分析这个阶段的学生对计算机的基本操作已经比较熟练，对应用软件有了初步认识，并且对软件中工具的作用和使用具备基本的概念认知和一定的自学能力。奇异的绘画天地教学目标：根据教学内容的特点和学生的认知规律，我制定如下教学目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。培养学生自主探索、自主学习能力、动手能力及团结协作的能力。熟悉画图的基本操作，初步掌握色彩处理的方法。认知目标能力目标情感目标奇异的绘画天地教学重点与难点重点：掌握“绘画工具箱”中几种基本工具的名称、使用方法。难点：在自主学习中，通过完成任务来实现知识的认知和理解。奇异的绘画天地教法：结合教学内容的特点和学生的认知规律，采用“创设情景法”、“任务驱动法”、“分层教学法”这三种教学方法。学法：“发现问题分析问题解决问题”在教学过程中，让学生带着任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，实现知识的传递、迁移和融合。教学方法奇异的绘画天地教学过程根据本节课的教学内容和信息技术课的教学特点，以及学生的认知水平，我设计了如下的教学流程：1创设情境，课堂导入。任务驱动，自学讨论。23学生练习，成果展示。4学生探索总结，教师补充引导。奇异的绘画天地1234创设情境课堂导入任务驱动自学讨论学生练习成果展示学生总结教师引导首先给学生展示一个美丽的电子画册，学生根据已有的生活经验会发表自己的评价，根据学生的回应，教师及时提出：“喜欢这美丽的画面吗？跟老师学习，你会发现自己很快也能制作这么好看的图画。”此环节设计的目的是创设学习情境，调动学生的积极性，使学生主动、积极的接受学习任务，并且让学生带着问题去学，以便为后面的学习做好铺垫。奇异的绘画天地1234创设情境课堂导入任务驱动自学讨论学生练习成果展示学生总结教师引导在创设了情境，明确了学习任务后，让学生大胆在实践中摸索，获取知识，让学生带着问题，通过自己的学习和研究掌握本节课的学习内容，在学习过程中，学生不能理解的难点，我主要设计三种方法突破：1、提供学案2、同学间合作讨论3、教师巡回指导这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知，学生把学案、同学和教师作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时可以照顾学生之间的差异。奇异的绘画天地1234创设情境课堂导入任务驱动自学讨论学生练习成果展示学生总结教师引导学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能后，就会跃跃欲试，这时把握时机让学生利用所学的知识技能创作一幅作品，主题为“我的一家”，任意设置场景，可以是在家里，也可以是在公园游玩等。学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。最后让完成较好的学生展示作品，并演示操作过程，这样可以让自学能力稍弱的学生及时得到新知识，不至于掉队。奇异的绘画天地1234创设情境课堂导入任务驱动自学讨论学生练习成果展示学生总结教师引导在这一阶段，可以用“这节课，我学会了……”、“通过这节课的学习，我会做……了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边引导，并把相应知识点以课件形式投影出来展示给学生。通过这样的形式检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结，并对知识做梳理。奇异的绘画天地布置作业让学生回家思考一个问题：“你能把你所掌握的信息技术的知识技能应用到生活、学习中吗？”