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光的色散湖南省郴州市桂阳县蔡伦中学陈本健人民教育出版社湖南省中学物理课堂教学及设计大赛一【教学目标】：1、了解光的色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色。了解透明物体和不透明物体的颜色分别是由它通过的色光和反射的色光决定的2、探究色光的混合与物体的颜色，获得有关的知识，体验探究的过程与方法。3、通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动二【教学重点、难点】1．光的色散、色光的混合2．物体的颜色三【教学设计思路】通过多媒体展示图片引入课题，指导学生进行验证性实验，得出光的色散的概念和相关知识点，通过探究实验体验得出色光的混合和颜料的混合的不同点，掌握物体呈现不同颜色的原因。在亲身体验的基础上归纳总结，完成教学目标。本设计要突出的第一个重点是白光的色散。方法是：可以结合多媒体课件和实验两方面信息加深学生的印象和理解。本设计要突出的第二个重点是三原色光的混合。方法是：让学生在活动中比较体会光的三原色和颜料的三原色的混合。四【教学资源】多媒体课件、色光手电筒、有色透明薄膜、颜料、三棱镜等五【教学流程图】六【教学过程】彩虹是怎么产生的?红花绿草的颜色是由什么决定的?红橙黄绿蓝靛紫1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。一、光的色散：1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。一、光的色散：一、光的色散：不同的颜色的光通过三棱镜的偏折不同,红色光的偏折最小,紫色光的偏折最大.偏折由小到大依次为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。彩虹答:雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。问：彩虹是怎样形成的呢？1、光的三原色是红、绿、蓝，利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。三、光的三原色色光的混合探究色光的混合三、光的三原色电视画面的颜色电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的二、物体的颜色1.探究透明物体的颜色透明物体的颜色是由它透过的色光决定。不透明物体的颜色由它反射的色光决定。黑色物体吸收各种色光,完全不反射光。白色物体反射各种色光。2.探究不透明体的颜色5、颜料的三原色是红、黄、蓝，它们按不同的比例可以调出不同的颜色.课堂练习1、透明物体的颜色是由它______的色光决定的，如我看到的红玻璃，是由于红玻璃让太阳光中的_______通过，而其他种类的色光被红玻璃吸收。2、色光的三原色是_____________。3、颜料的三原色是_____________。透过红光红、绿、蓝红、黄、蓝3、下列说法正确的是（）A、白光是七色光的一种B、任意一种色光斜照到三棱镜都能发生光的色散C、蓝光不可能用光的混合法得到D、彩虹的形成是光的色散4、在没有其他光照射的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她时是（）A、全身呈绿色B、上衣呈绿色，裙子不变C、上身呈绿色，裙子呈紫色D、上身呈绿色，裙子呈黑色DD知识回顾光的色散光的颜色物体的颜色色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。三原色光：红、绿、蓝光的混合：透明物体的颜色：与物体透过的光的颜色相同。不透明物体的颜色：与物体反射的光的颜色相同。颜料的三原色：红、黄、蓝【教学反思】谢谢！