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欢迎家长们光临指导苏志贤做个合格的家长一、家长要首先受教育教育孩子是一门科学。要教育好孩子必须学习。每个孩子都有可能成为杰出的人物，每个父母也都有可能成为伟大的教育者。教育是一门特别的艺术，只要父母有爱心、肯学习，都可以掌握它。父母决不可以种种理由为借口而忽略了对教育的学习。很多父母都信誓旦旦地说。为了孩子可以付出一切。但在实际上，他们却不肯牺牲一点儿看电视的时间，来读一本有关教育的书。（一）家长应提高以下几方面素质1、健康科学的价值观。•有人追求赚钱，有人追求贡献，有人追求实惠。个人价值观符合社会发展的要求，有助于社会进步才是科学的。损人利己，损害社会的价值观是非科学的、不正确的，它会对子女的健康发展产生不良的影响。家长的价值观决定了教育子女的方法。健康积极的价值观•只有辛勤劳动才能创造幸福。（一位甘肃的家长带着上幼儿园的孩子在冬天里拣煤渣）靠劳动养活自己值得自豪，不劳而获是羞耻的。•自己的事自己做，家里的事大家做。（从小学会负责任）。•有真才实学才有尊严，不学无术终生痛苦。•善良、有同情心才是一个好人。•正直、诚实，是非分明，能慎独。“为人不做亏心事，半夜拍门心不惊”。•对己严，对人宽。勇于认错。（做人的第一等学问）天下第一等学问•一个12岁的小女孩问妈妈，为什么我们每天在自己家里走路，都要轻轻地像怕踩着地雷似的？妈妈说，我们走路声音大了怕楼下的爷爷奶奶受不了。小女孩又说，我们楼上为什么总是弄得声音那么响？妈妈说，因为楼上家里有一个3岁的小弟弟，他要长大，需要蹦呀蹦呀的运动。小女孩说，那么，该受委屈的就是咱家吗？妈妈说，能为别人着想是天下第一等学问。小女孩的妈妈，对“天下第一等学问”的理解和实践，既是一种伟大的智慧和美德，也是一种对孩子终生负责的最伟大的爱。2、健康积极的生活方式•父母是孩子第一任教师。•儿童的天性是善良的，然而受到父母和周围环境的影响，才被玷污。（家里赌博、发牢骚、说脏话、互相数落）•家庭该是孩子的庇护所和堡垒，但最大的伤害往往是无意间在家庭中造成的。（当中数落孩子的缺点、讽刺挖苦、说出消极的气话）•社会上没有专门培养孩子品德的机构，这个任务就落在了母亲的肩上。不注意培养孩子品德的母亲，是没有尽到母亲责任的。（好逸恶劳、不守信用、语言粗俗、贪小便宜）对于孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到五、六岁的教育。超常儿童出自善学父母，问题孩子都是父母的产物。孩子，在某种程度上说，就是父母的翻版。一个人成年以后的所有行为都可以在他幼年时期的家庭环境种寻找答案。从孩子的脸上，就可以看出一个家庭是否健康。一个孩子能否结交朋友，与他人友好相处，很大程度上取决于孩子父母所做出的表率如何。在父母与孩子之间，有种很微妙的关系，就是孩子对父母的看法，是由父母教出来的。从私塾到小学到中学，我经历过起码有百位老师吧，但是我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。——老舍民族未来的较量就是母亲的较量，推动摇篮的手就是推动世界的手。父母给予孩子的最宝贵的财富，就是以身示范的一种积极向上的精神力量。这种财富其实不受任何客观条件的制约的，天下的父母都可以做到。教育实质上是培养孩子良好的习惯，而前提是父母自己要努力养成好习惯。否则，父母会把自己的毛病全部复制到孩子身上，这就是“后天遗传”。3、科学的家教方法•干什么事情都要得法，得了法才能达到预期目标。•——钱伟长•父母的爱心与文化水平，与其教育孩子的水平不完全是一回事。•倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。（例如接电话、接待客人、）家教影响后代的成长•据说美国历史上有两个家族：一个是爱德华家族，始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和一位副总统。•另一个是马克斯家族：始祖马克斯是一个赌徒和酒鬼，他8代子孙中，有400人因酗酒而导致残废或早亡，有300多个乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯、诈骗犯。•中国成语：十年树木，百年树人；富不过三代。•英国人说，培养一个绅士要经历三代，可见家庭的文化氛围，对孩子的成长，有深远的影响。家庭文化熏陶对孩子的成长起着极其重要的作用。•为后人做个象样的祖先•一位深圳打工仔说：我不是有钱人的后代，但是我要做有钱人的祖先。应该说：我们不是文化人的后代，但是我们要做文化人的祖先。孩子性格的形成期•5-11岁是儿童性格的形成期。•5岁是第一个完成期。不仅能按大人要求办事，而且有一定的独立性；•11岁左右是最初形成期。有自己的态度和处事方式；•12-17岁基本处于定型期。二、科学的教养方式•父母的教养方式，制约着子女的心理健康与个性发展。•良好的父母教养方式，有利于提高孩子的学习成绩。•不良的父母教养方式影响孩子的学习成绩。过分保护式的父母教养方式家长接送放学的小孩，老人为小孩背书包。家长在门前等孩子高考。家长到大学陪读。家长帮孩子削铅笔、做作业、检查作业。危害性：缺乏生活能力，遇到困难就怨天尤人，情绪低落。家长的关爱就是孩子需要的维生素。但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。藏起一半的爱不是丢失一半爱，而是爱得更深沉，更科学，更艺术。父母们总是替孩子担当一切问题，使他们没有机会了解现实生活的艰辛。子女固然由父母方面爱的不足而感受痛苦，可是他们也会由于那种过分洋溢的伟大感觉而腐化堕落。处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子冠冕堂皇的借口。传统闽剧“咬奶头”的启示：一个即将行刑的小犯人要求母亲让他再吸一口母亲的奶，母亲答应以后他却狠狠地把母亲的奶头咬下，鲜血洒满了母亲的全身。小犯人张着血口埋怨母亲说：“在我小时侯偷了邻居家的鸡鸭时，你不仅不责备我还夸奖我，都是你从小纵容我当小偷，才使我落得今天这样可悲的下场，我恨你，因此才咬了你的奶头。”母亲后悔莫及，羞愧地低下了头。这样的“保护”结果是什么？•一位家庭富有的孩子，穿的都是名牌货。有一次，一位同学踩了他的鞋子，尽管已经马上道歉，他不依不饶，非要别人给他擦鞋，否则就要打人。老师过来劝解，他就破口大骂。家长来了，知道了情况，就反问老师：“他踩脏了鞋子，就该擦鞋，难道该怪我的孩子吗？”后来这个孩子，发展到蛮不讲理，谁的话都不听，对父母也总是顶撞或不理睬。严厉惩罚式的父母教养方式•信奉“棍棒底下出孝子”。态度生硬、语言粗鲁、感情冷漠、挖苦讽刺、打骂体罚。•在惩罚式教育出来的孩子，或者是因为打怕了而变得懦弱怕事、依赖无自主性，或者是打惯了而学会了冷酷无情，玩世不恭，粗暴野蛮。一位16岁少年盗窃犯的话•父母动不动就打我，成绩差挨打，老师告状挨打，和别人吵架挨打……皮带、绳子、板子、凳子什么顺手就拿什么打。有时打了还要下跪，不准睡觉。后来经常外逃，想到外面寻找温暖，找人同情，没有钱花，又不会挣，只好去偷，结交了一些坏朋友，最后落到了劳教的地步。来自北京某重点学校一年级班级的调查结果•挨过家长打的有47人，其中27人被用棍子打（木棍、铁棍、笤帚把、尺子），18人是被脱了衣服打的，25人被拧（腿、屁股），20人被脚踢，15人犯了错误被罚不得吃饭。挨打的原因：23人是成绩不好，24人是不想按照家长的话去学弹琴、画画、书法和外语，18人是因为淘气和不听话。粗暴简单的教育使孩子产生逆反情绪•一位中学生的日记：学年末考试我考了第九名，父亲骂我：“’你还有脸活？我每天辛辛苦苦养活你，你对得起谁？真是没脸没皮没志气。’他越骂越难听，我只能强忍泪水，不让它流下来，免得又挨打。但我的心在诅咒，我承认我没有考好，但是我尽力了。在我需要安慰和鼓励的时候，得来的却是辱骂和刻薄的挖苦。他的语言和毒打深深地伤害了我，我真希望没有这样的父亲。”掌握孩子成长的规律•第一阶段：1-7岁学前期•这是孩子学习规矩，懂道理、长知识时期。孩子要知道什么可以做，什么不可以做。大人要对他有明确的要求，否则他就会无所适从，或者蛮横难管。父母不能一味纵容，也不能过分严厉责备。要让他有规可循，宽严有度。•第二阶段：8-12岁少年期•这是孩子的模仿期。父母不要做出自己不愿孩子做的事。否则，以后在孩子身上看到的最难以接受的地方，正是父母自己最大的错误。第三阶段：13岁以上青春期•这是孩子成长的启发期•这个时期的孩子完全知道父母的想法，但不明白其中的深刻含义。父母要善于和孩子沟通，让孩子知道你为什么有那样的想法。惩罚教育的运用•要让孩子知道为什么受惩罚：错误严重，有可能发展；后果严重；不遵守承诺；明知故犯，欺骗隐瞒。•不要把孩子当作出气筒：随便出手，不讲理由。•关上门，保护孩子的自尊心：让孩子独自承担责任。没有自尊就会破罐破摔。•告诉他，父母打他心也很痛:不可原谅，忍无可忍，还是爱他。•方式要得当：不打要害处，不对孩子的身心健康造成严重伤害。理智应当成为家庭教育中常备的节制器，否则孩子们就要在父母最好的动机下养成最坏的特点和行为。温暖、理解与民主式的父母教养方式•五个特点•1、晓之以理。坚持说服不压服，实事求是不夸张、不道听途说；善于结合孩子的具体表现去讲道理，不是空洞说教；允许孩子有个认识过程，不要操之过急，强行制止。•2、动之以情。父母对子女要有真挚的感情，讲理的时候要平心静气，控制自己的情绪，让孩子有亲近感，听得进去。要达理先要通情，通情才能达理。3、尊重孩子的人格。传统观念认为，孩子是我的，孩子就应该听我的。民主式的教育，父母和孩子人格上是平等的。孩子应该有发言权和提意见的权利，父母有责任指导他，这样可以提高孩子的自尊心和成就感，父母也更加了解孩子的真实想法，从而使自己的指导更加有针对性。4、家庭民主。家庭的事情家庭成员可以友好协商，而不是父母独断独行，专横跋扈。父母犯的一个错误就是往往自己说得太多，总是想充当主角，其实父母应该做的恰恰是应该多听听孩子说话。5、父母主动引导孩子。不放任自流，根据实际情况提出适当要求，循循善诱，以理服人，关心孩子，支持孩子的正当要求，引导孩子正确处理问题。情景再现：波波家的一天•早晨7点钟：•爸爸：波波，起床，要迟到了！•波波：嗯……我还想睡！•爸爸：起来！想找打呀？吃晚饭：妈妈：波波，快来吃饭！波波：妈妈，今天在学校……妈妈：吃饭别说话。看电视：波波：那个孩子真笨，爸爸晕倒了都不知道去救！爸爸：你才笨，你又知道什么？妈妈：不要吵，看电视！孩子没有话语权情景再现：过马路•妈妈：过马路了，让妈妈牵着手！•孩子：为什么？•妈妈：因为在马路上乱闯很危险！•孩子：为什么会危险？•妈妈：会被汽车撞着呀！•孩子：撞着了会怎么样？•妈妈：会受伤、流血，会很痛啊!同样情景：•妈妈:过马路让妈妈牵着手！•孩子：为什么？•妈妈：不为什么，你长大了，要听话！•孩子：为什么长大了还要牵着手走？•妈妈：说要就要，如果不听话，下次不带你逛街！•孩子：可是……为什么？•妈妈：真不听话，不理你了！民主式的教养方式给孩子带来了什么？1、发挥孩子的智力因素。使孩子在家庭生活中有自由的生活空间，智力活动不受到压抑，思维活跃、灵活。2、促进孩子创新素质的发展。孩子在宽松和谐的家庭环境中，好奇心得到保护，求知欲旺盛，自信心强，敢想问题，敢想办法，能正确接受家长的引导，培养了科学精神。3、为孩子发挥兴趣特长提供好的条件。在民主的家庭里。孩子的兴趣得到尊重和发展，他们的成功才有强大的内在动力。三、开放式的家庭教育•教育孩子是社会现象，不仅是个人行为，要把家庭教育与社会发展密切联系起来。把培养孩子的目标、方式、方法、步骤与社会发展联系起来。因为孩子的培养和前途是受社会发展制约的。有的家长不关心社会的发展，不关心教育改革。对孩子的教育是没有发言权的。例如家长不懂得考大学什么叫做“3+X”，以为只要考文科就不要考数学。有的认为读了大学进不了国家单位是白读。四、做人教育是家教的核心•很多父母只重视对孩子智力的开发和投资，不重视孩子做人的教育。•一切教育的最终目的是形成人格。•如果你给祖国和人民养育了优秀的儿女，你就在自己深厚立下一座不朽的丰碑；如