东浦中心小学备课教案设计

东浦中心小学备课教案设计设计者：沈雅苹设计时间：2004年月25日教学学科小学语文第六册教学内容12、爸爸的咳嗽教学时间2课时教学重点难点重点：懂得写观察日记的目的和方法，学习记连续性的观察日记。难点：体会作者细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。总课时目标1、懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察，认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。2、学会本课13个生字，理解新词的意思，能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。3、能用“每当……就……”“一……就……”造句。4、懂得写观察日记的目的和方法，理解课文按事情发展记叙的顺序。分课时目标第一课时第二课时1、步了解课文内容，学习本课生字、新词。2、学习课文第1、2自然段。3、懂得写观察日记的目的、方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。1、学习课文第3-5自然段，正确朗读课文。2、懂得环境污染对人体健康的危害。小学语文第六册《爸爸的咳嗽》第一课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、谈话揭题1、激趣、揭题2、定向自学，出示自学问题：(1)爸爸的咳嗽病是什么时候开始的？(2)由什么原因引起的，后来怎样？3、再次自学，划出生字词语，记住字形。1、思考问题，酝酿气氛，畅谈想法。2、解决自学问题。3、交流自学题。二、初读课文，整体感知1、听范读，感知语言。1、初读全文2、学习课文第1自然段3、指名读，出示思考：“奇怪”是什么意思？为什么说得了一种奇怪的咳嗽病？4、课件出示句子5、引读2、轻声试读。3、讨论思考题（奇怪、有时……有时……有时……）4、齐读句子，用“有时……有时……有时……”说一句话。5、朗读训练。三、学习第2自然段1、出示问题，爸爸的咳嗽病是由什么引起的呢？2、课件出示句子：“难道……”3、出示思考“我”为什么猜测爸爸的咳嗽跟东南风有关。4、学习观察日记。5、齐读1、2自然段。1、自由轻声读课文。2、分析句子是什么句？用疑问的语气读读句子。3、小组读课件出示的观察日记，分析说说你发现了什么？4、指导朗读。小学语文第六册《爸爸的咳嗽》第二课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、复习导入1、指导学生朗读。2、指导学生感知。1、齐读第1、2自然段。2、说说两段的主要意思。二、学习课文第3、4自然段1、指导学生找出引起爸爸咳嗽的句子。2、课件出示讨论题。3、指导学生讨论释疑。4、思考为什么我们都不咳嗽？5、朗读3、4自然段。1、划出引起爸爸咳嗽的句子。2、小组读议。3、小组释议，说说我是怎么知道，为什么只有爸爸咳嗽，我们都不咳嗽的原因的。4、交流。5、集体朗读3、4自然段。三、学习课文第5自然段1、指名读段，指导学生用“因为……所以……”说说爸爸为什么不再咳嗽。2、指导朗读第5自然段。1、学生用“因为……所以……”按要求说话。2、说说爸爸不咳嗽了，全家人的心情如何?3、用高兴、坚定的语气读最后一句。4、集体朗读第5自然段。四、联系实际，总结课文1、指导说说周围环境是否受到了污染。2、课件播放山林、河流受污染的情况。1、说说周围环境受到了怎样的污染?2、说说观看录像后的感受，讨论应该怎样做?五、巩固练习1、随堂练习。2、布置作业。1、写一封倡议信。2、课后观察“菜豆种子萌发的过程”，学写连续性观察日记。教学学科小学语文第六册教学内容自选商场教学时间2课时教学重点难点重点:指导学生读懂课文第自2然段,找出这一段的总起句。难点：明白第自2然段是从哪几方面把总起句的意思写具体的总课时目标1、读准带拼音的生字，理解有关词语的意思。2、正确朗读课文，说出课文第2自然段怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。3、仿照例句，用“……又……”、“假如”造句。4、了解自选商场的特点。分课时目标第一课时第二课时１、读准拼音的生字词，初步了解课文内容。2、学习第1、2自然段。1、学习课文第3-7自然段，了解课文第3自然段“总分总”的写法。2、仿照例句用“……又……”、“假如”造句。小学语文第六册《自选商场》第一课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、谈话揭题1、启发谈话。2、放录像。3、揭题。1、说说有没有去过超市？在超市购物时的过程怎样？3、看顾客自由购物的录像。二、指导自学1、提出自学要求。2、指导学生自学生字新词。1、认真读课文，不懂的地方标上记号。2、再读课文，想想课文讲了什么内容？4、自学生字、新词。三、教学第1自然段1、要求学生默读第1自然段。2、出示思考题：“我”为什么去自选商场？3、指导朗读。1、默读第1自然段。2、说说“我”为什么去自选商场？3、朗读第1自然段。四、教学第2自然段1、指名读第二自然段。2、思考这段话的写法。3、复习“先总起，后分述”的方法。4、读第2自然段1、思考这段话的写法（先总起后分述）2、划出这一段的总起句。3、说说哪几方面把这句话写具体。4、朗读第2自然段。五、巩固练习，布置作业1、抄写生字新词。2、朗读课文，说说自选商场有什么特点？小学语文第六册《自选商场》第二课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、复习检查1、出示词语。2、指导学生说说自选商场跟别的商场有什么不同。1、看拼音读词语。2、说说自选商场跟别的商场有什么不同。二、学习课文第3自然段1、指导朗读课文，要求学生思考这段话主要讲什么？2、出示思考题：从哪些地方看出自选商场的商品应有尽有。3、要求默读第3自然段，思考：这段话在写法上与第2自然段有什么共同点与不同点。4、小结写法。1、说说第3自然段主要写了什么？2、说说从哪些地方看出商品应有尽有。3、小组讨论第3自然段与第2自然段在写法上有什么异同？4、懂得总分总的写作方法。三、学习课文第4-6自然段1、要求仿照例句造句。2、提出思考题：我和爸爸怎样付钱？3、引导学生说说电脑操作的好处。1、自由读4-6自然段2、说说“我“选取了哪些商品。3、用“……又……”造句，并懂得用法。4、思考“我”和爸爸买了满满的一筐商品，怎样付钱？从中你体会到了什么？四、学习最后自然段1、思考：自选商场购物后，“我有什么心愿？2、指导用“假如“造句。1、说说“我”在自选商场购物后，有什么心愿？2、用“假如”造句。五、巩固练习1、出示造句题目。2、出示挂图。1、用“……又……”“假如”造句。2、看挂图用总分方法写一段话。教学学科小学语文第六册教学内容写日记（习作训练）教学时间2课时教学重点难点重点：训练学生按照日记的格式，选择一天中印象最深，最有意义的一两件事写清楚。难点：如何选择日记的内容把日记写得语句通顺，意思连贯。总课1、初步培养写日记的习惯。时目标2、懂得日记的内容和格式。3、初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。分课时目标第一课时第二课时1、明确什么叫日记，为什么要写日记。2、掌握日记的内容和书写格式。1、指导学写日记。2、学会写日记。小学语文第六册《写日记》第一课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、讲解什么叫日记1、指导学生说说在本单元课文中哪些是日记？2、出示投影，解释日记，就是记下自己一天中做过或者遇到过的事情。1、明确什么叫日记。2、说说本单元课文中哪些是日记。3、齐读什么叫“日记”二、明确日记内容1、复习两篇日记课文，要求思考：课文所写的日记，内容是从哪儿来的？2、投影出示：一天的生活记事。3、要求辨析一天中哪些是印象最深或者最有意义的事？4、引导学生说说写日记的好处。1、说说课文所记的日记，内容是哪里来的？2、明白日记的内容可以是自己做的，看到的，听到的，还可以是想到的事。3、观看录像，选择有意义或印象深刻的事，得出结果。4、交流写日记的好处：可以查看，好记忆不如烂笔头，积累作文材料。三、学习日记的格式1、讲解写日记的格式。1、明白日记的格式。2、指导学生说说怎样写日记。2、说说怎样写日记。四、布置作业1、收集材料。2、写日记一则。小学语文第六册《写日记》第二课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、指导写作1、说明日记习作写什么？2、讲述日记的格式。3、教师巡回指导学生写日记。1、学生明确日记的格式2、动手写日记。二、选择三种类型及时讲评1、评讲格式错了的日记。2、指导学生说说错在哪里。学生指出日记中的错误（事情不清楚，语句不通顺）三、学生相互修改1、教师巡回指导2、适当点拨。1、学生相互修改日记2、说说可学之处，可改之处四、小结1、明确记日记的好处。2、要求养成良好的习惯，每天坚持写日记。1、说说写日记的好处。2、明确并养成习惯。五、巩固练习1、写一则日记。2、真实地记录当天发生的事教学学科小学语文第六册教学内容练习4教学时间2课时教学重点难点重点：(1)读懂写景的日记。(2)背诵雷锋的话，感受雷锋为人民服务的无私奉献精神。难点：(1)独立认识总分结构的段落。(2)懂得按观察点的转移来描写景物。总课时目标1、有感情地朗读并背诵雷锋的话，感受雷锋为人民无私奉献的精神。2、读准词语的节调，给多音字选择正确的读音，能写出“安全、幸福、单独、打开”等词的反义词。3、能读懂一段话，给这段话选择一句总起句。4、能读懂一篇写景的日记，并按要求回答问题。分课时目标第一课时第二课时完成第题练习，进行字，词，句的训练。完成练习第题，认识总分式段落和找总起句训练，巩固日记的格式和阅读小学语文第六册《练习4》第一课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、教学第1题，读准声调1、复习巩固拼音的四声。2、指名学生读。3、幻灯出示。4、指导学生用上题中的词语，说一个或几个句子。1、学生朗读词语。2、指名学生读词语。3、用上幻灯出示的词语说句子。二、教学第2题：扩词1、指导学生书面练习扩词。2、激发学生竞争欲望。1、学生练习书面扩词。2、比比谁的词扩得多。3、用上一对正反义词练说一句3、指导学生用其中一对反义词说一句话。话。三、教学第3、4题，给多音字选择正确的读音1、指导学生默读句子。2、指导学生给多音字的另一个读音的字组词。1、默读句子。2、齐读句子。3、给多音字的另一个字组词。四、教学第5题，读读背背雷锋的话1、介绍雷锋。2、幻灯出示（雷锋的话）3、师范读。4、引导学生朗读，明理。1、学生齐读雷锋的话。2、说说懂得的道理。3、试背。五、巩固练习1、背诵默写雷锋的话。2、将雷锋的话制成书签。小学语文第六册《练习4》第二课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、教学第6题1、教师范读。2、指导学生找出一句能作为这段话总起句的句子。3、指导朗读。1、齐读书中的话。2、说说这段话写了什么？3、选择合适的总起句。4、说说这段话是从哪几个方面把总起句写具体的。二、教学第7题1、复习日记的格式。2、引导学生对照格式，评读日记。3、引导学生初步认识总结句。4、投影出示。1、说说日记的格式和内容。2、读读文中的日记。3、把你认为最美的一段读给大家听。4、读读划划，回答：这则日记写了雾中的哪些景物，从什么地方看到的？5、这则日记围绕哪一句话来写。6、朗读这段话。三、巩固练习完成第6、7题作业教学学科小学语文第六册教学内容13、找骆驼教学时间2课时教学重点难点重点：初步学会预习课文，提出不懂的问题；理解老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的，认识事物之间的联系。难点：培养学生预习课文时发现问题，提出问题的能力和平时多观察，勤思考的习惯。总课时目标1、学会本课9个生字，区别多音字“哄、吗”的读音，理解11个新词，区别“走失”和“丢失”的不同意思。2、能仿照例句，把不完整的因果句补充完整。3、初步学会预习课文，提出不懂的问题。4、懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。分课时目标第一课时第二课时第三课时1、学会本课生字新词。2、能区别两个多音字的读音。3、能区别“走失”和“丢失”的不同意思。4、初步学会预习课文提出不懂的问题。1、巩固本课生字新词。2、理解“至于”一词的用法。3、通过因果关系句的训练，了解老人是怎样知道商人走失的骆驼的情况的。4、有感情地朗读课文。1、懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因