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宇轩图书专题十二记叙文阅读宇轩图书中考记叙文阅读多选择能体现关注社会、关注生活、关注生命、关注热点以及关注自己最真实的情感体验和阅读体验的材料来命题，考点一般有：1．文章内容的理解和概括；2．把握作者的思想情感；3．词句赏析；4．人物形象分析；5．句段的作用；6．分析文章标题；7．文章写作技法探究；8．立足于文章某个角度的拓展探究。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练[例1]（小说）（2017·四川广元）阅读下面的文章，回答问题。娘邵火焰①村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练②虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空当。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练⑤等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说：“娘，你走了，那虎虎怎么办？”玉叶婶说：“我只去一周的时间，这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说：“我们都要上班，能有什么办法？”这时儿子说话了：“算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练⑥第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外孙女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不自觉地笑了。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练⑦傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。⑧到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练⑨毫无疑问，接下来又是一周的忙碌和劳累。⑩一周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你开心地玩了这么多天，现在更有劲照看虎虎了吧？”玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！”（选自《小说月刊》2017年第2期，有改动）宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练【整体把握】小说《娘》主要内容玉叶婶辛苦照顾孙子，还不被儿媳理解。好不容易可以去女儿家，本以为能休息一下，却不曾想女儿又把照看孩子的重任甩给了她，她只有无奈地接受。文章主旨玉叶婶儿女双全，且都已经成家立业，本该安享晚年，且无奈地被赋予了照看孙辈“主力”的重任，文章表达了希望年轻人为老人考虑，不要让老人在晚年太过劳累、失去自己的生活的主题。行文线索玉叶婶辛苦照顾孙辈，想要休息几天。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练思路层次第一部分（①）：交代玉叶婶的基本情况。第二部分（②～⑪）：玉叶婶被儿女争着，辛苦照看孙辈。第三部分（⑫）：篇末点题，揭示玉叶婶的无奈，暗示文章主题。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练1．文中的“玉叶婶”是一位怎样的母亲？请结合全文内容简要分析。____________________________________________________【思路归纳】第一步：解读题干，明确要求。本题要求回答“‘玉叶婶’是一位怎样的母亲”，并要求“结合全文内容简要分析”。因此该题实际上设置了两问，第一问用概括性的词语来回答，第二问要结合文章的具体情节或内容，分析哪个情节或细节各表现了“玉叶婶”这个人物形象怎样的性格特征。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练第二步：回归原文，筛选信息。本文故事不是很复杂，但是需要考生结合具体的情节一一梳理，看看每个情节中包含了哪些信息。比如第①段，玉叶婶的孙子出生后，她只感觉到“累”，显然是勤快、勤劳所致；第②③段具体写玉叶婶是如何带孙子虎虎的，但儿媳对她的辛苦并不领情，累得腰酸背痛的玉叶婶渴望休息几天。可以看出她对孙子的疼爱，但不被儿媳理解。以此思路对其余情节进行分析理解即可。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练第三步：组织语言，巧妙答题。根据以上对文章内容的理解分析，可以先回答“‘玉叶婶’是一位怎样的母亲”，然后再结合具体情节分析。注意答案语言要规范，概括性强。【答案】玉叶婶是一位勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子女儿家里很累能看出她勤劳；从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出她善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在心里说“咱是娘”能看出她对子孙的疼爱。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练考点一人物形象分析1．题型汇总（1）结合文章内容，谈谈对文中人物形象的印象。（2）请根据文章主要内容，简要概括文章人物的性格特征。（3）在文章中其他人的眼里，某人是一个怎样的人？结合内容简要分析。※（4）结合文章内容，简要概括并分析人物形象。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练2．方法指导概括人物形象类试题一般要概括出人物的肖像、事迹、性格、品质等方面，可以从以下方面来描摹人物形象。（1）分析人物所做的事，可以概括人物最主要的性格特征。（2）重视人物的身份、地位、经历等特征，概括人物的特征。（3）分析人物的外貌、动作、语言、心理、神态等描写，揭示人物的思想品质和性格特点。（4）分析环境描写，环境描写有时能对人物形象起到烘托的作用。（5）注意文中人物对主要人物的评价，注意作者对人物的评价。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练小提示：概括人物形象时，一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练2．第④段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。____________________________________________________【思路归纳】第一步：明确考点，明确要求。认真阅读问题就会发现，本题考查插叙及其作用。要求概括插叙的主要内容，并回答插叙这些内容的作用。“玉叶婶的什么往事”限定了范围，所以需要仔细阅读选文，找出与问题相符的内容来。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练第二步：回看原文，概括插叙的事件。认真阅读选文，第④段中有“女儿几年前嫁在千里之外的一个城市……三年前女儿生孩子时”，据此我们不难发现，这两句话属于插叙。首先对该段插叙的内容进行归纳概括，然后再找出这些内容与上下文之间的关系。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练第三步：明确插叙作用，分点找出本题要点。插叙的作用，可以从内容和结构两个方面思考回答。熟读第③段和第④段及后文可知，补充交代了玉叶婶的女儿远嫁后，她很少去女儿家的两个原因，即“一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便”，可见她的勤劳。结构上，这是过渡段，承上启下，承接第③段最后一句“要是有个地方让我去休息几天就好了”，引出后文写玉叶婶急于休息几天，打算接受女儿的邀请去女儿家。【答案】这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，为下文写她去女儿家做铺垫。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练考点二插叙及其作用1．题型汇总（1）第×段的记叙顺序是什么？（2）从记叙顺序来看，第×段是插叙，有什么作用？（3）文章第×段运用了插叙，请用简要的语言概括插叙的内容。※（4）第×段插叙了什么内容？有什么作用？宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练2．方法指导文章是否运用了插叙，可通过一些语言标志来进行判断：①远指式，如“那天……”；②时间式；③情节式；④场点式，如“这里曾经有过战斗……”；⑤人物式，如“这藤野先生，据说是……”；⑥原因式，如“原因是这样的……”。插叙的作用：（1）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）推动情节发展，更好地突出人物的性格。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练（5）突出主题。（6）为下文做铺垫。（7）丰富文章内容，使情节更加完整。（8）补充说明了有关文章的具体内容。（9）让文章结构富于变化，避免平铺直叙。（10）使结构紧凑。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练3．请简要赏析文中的画线句。（1）广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。____________________________________________________（2）玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。____________________________________________________宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练【思路归纳】第一步：阅读问题，明确思路。本题考查语句的赏析。语句的赏析，可从修辞手法及其作用方面考虑，也可从句式特点、词语的运用等角度分析。然后结合具体画线句，明确赏析的角度。第二步：回看原文，联系语境。仔细阅读选文，就会明确：画线句（1）运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了窗外田野与山峦的景色。可从修辞角度进行分析。画线句（2）是人物描写的句子，可从人物描写方法的角度赏析。“望”“僵住”“张了几次”是神态描写。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练第三步：套用答题模式，准确作答。分析修辞手法、人物描写方法的表达效果，一般都有固定的答题模式。因此在准确判断语句采用的修辞手法、人物描写方法后，可套用答题模式进行作答。运用比喻、拟人修辞手法（某种人物描写方法）的答题模式：这句话运用了……的修辞手法（某种人物描写方法），生动形象地写出了……表达了……感情（心理）。宇轩图书知识链接即学即练典例剖析考点训练【答案】（1）运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉叶婶内心的轻松愉快。（或急切心情）（2）