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分析教材1学习目标及重难点3教法学法4教学过程52读懂学生板书设计6回报爱表达爱构建人格一、分析教材激发爱的情感本课要学知识感受爱二、读懂学生处于情感价值观发展的关键时期。勇敢表达爱具备初步感受他人关爱的能力。认知目标•通过活动交流，让学生知道爱，唤醒学生们心中的爱，培养学生感受爱，表达爱的意识。能力目标•通过拓展延伸，让学生情感得以升华，能用充满爱的心态对待周围的人和事重点三、教学目标及重难点引导学生学会表达爱难点培养学生爱的意识，在生活中学会如何表达爱情感目标•引导学生在活动、自我反思、体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗能感受爱和表达爱的心四、教法学法学法采取“自主、参与、探究”的学习方式。教法创设情境，合作交流，体验感悟等方式进行教学。4拓展延伸，情感升华3呼唤亲情，表达爱五、教学过程情境体验，感悟爱2游戏导入，引入新课1五、教学过程③父母过生日时，你为父母做了什么？②你知道父母的生日是每年的几月几日吗？游戏导入，引入新课1①你每年过生日，父母都为你做了什么？现场测试五、教学过程游戏导入，引入新课1树欲静而风不止子欲养而亲不待五、教学过程②要求：写好后不能涂改、更换。①请你分别在三张卡片上写下你生命中最亲、最爱、最重要的三个人出示游戏情境体验，感悟爱2情境体验，感悟爱2五、教学过程五、教学过程②请你回想卡片上的人在生活中对你的好。①请你从三张卡片中选出一张放入手中，这意味着这张卡片上的人将要离你而去了游戏规则一情境体验，感悟爱2五、教学过程②请你想一想你能为他做些什么？①请你从剩下的两张卡片中再选出一张，意味着这张卡片上的人跟你相处的时间只有半天了游戏规则二情境体验，感悟爱2五、教学过程②把你想对他要说的话写在卡片的后面①和最后一张卡片上的他相处的时间就只剩下最后的三分钟游戏规则三情境体验，感悟爱2五、教学过程3呼唤亲情，表达爱五、教学过程4拓展延伸，情感升华调查活动：你在班上曾经得到过哪些同学的帮助，请你站起来对他说声谢谢或给他一个感谢的拥抱！六、板书设计探究活动一个拥抱，让人温暖一句关心，让人感动一抹微笑，让人开心一声问候，让人惬意五、教学设计