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“国培计划（2013）”—湖北省农村中小学教师远程培训项目（信息技术应用能力提升专题培训）指导手册北京百年树人远程教育有限公司二〇一三年十二月“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）指导手册1目录第一部分项目概述............................................................................2第二部分远程培训安排.....................................................................4一、培训进度表.................................................................................4二、课程安排.....................................................................................5三、评价内容与评价方式...................................................................7第三部分辅导教师工作手册.............................................................9一、工作职责......................................................................................9二、工作流程......................................................................................9三、平台操作....................................................................................10第四部分学员指导手册...................................................................19一、主要学习方式............................................................................19二、平台操作指引............................................................................19三、注意事项....................................................................................31第五部分联系我们............................................................................32第六部分学习笔记............................................................................33“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）指导手册2第一部分项目概述根据《教育部财政部办公厅关于做好2013年“国培计划”实施工作的通知》（教师[2013]2号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）及《关于组织实施“国培计划（2013）”——湖北省农村中小学教师远程培训的通知》要求，我公司承担“国培计划（2013）”——湖北省中小学教师信息技术应用能力提升专题培训项目，并计划于2013年12月至2014年3月对湖北省12500名中小学教师开展120学时的信息技术应用能力提升培训。一、培训目的本项目旨在适应信息化社会以及教育信息化发展的需要，结合湖北省中小学教师实际情况，坚持以教学应用为导向，以任务为驱动，以技术为手段，促进信息技术与课程的有效整合，提高中小学教师信息技术应用的能力和水平，推动教师在教学中主动应用信息技术，促进教师专业化发展。二、培训内容培训课程共分为八个模块，其中前七天模块为必修课程，共80学时，第八模块为选修课程，共40学时。参训教师需按照培训要求完成全部必修80学时，同时可以根据自身信息技术水平和学习兴趣选择性地完成选修课程的学习。必修的培训课程选用全国中小学教师教育技术能力培训初级培训课程（北师大版）为基础，结合信息技术在教学中实际应用的操作讲解及相关案例。该课程为教育部师范司审定的“中小学教师教育技术能力建设计划”指定课程，符合“中小学教师教育技术能力标准”。必修课程模块包括模块概述、编者的话、重难点讲解、常见问题、专题活动、拓展案例、模块反思、后测等内容，共计80学时。该课程综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导学员在规定时间内完成模块学习，提高自身信息技术能力的应用能力。选修课程模块内容与电子白板在教学中的广泛应用紧密结合，以电子白板在教学实际中的应用为切入点，内容涉及与电子白板相关的教学设计、课件设计、“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）指导手册3教学应用以及实践课例，共计40学时。选修课程内容不计入学员学习的总成绩，也不作为在线考试的依据，老师可以根据需要自主选修。三、培训方式本项目采用集中学习和远程自主学习相结合的培训模式。首先对辅导教师进行培训，以集中学习为主，由课程专家及网络平台技术人员，组成培训专家团队，采取“送培到省”的方式对辅导教师进行5天集中面授和10天远程培训。辅导教师培训后，组织学员参加远程培训。学员远程培训以自主学习为主完成网络课程研修、在线主题研讨、提交作业与总结等培训任务。全员远程培训期间将组织不少于4次的专家在线集中答疑活动，及时解答学员在学习中遇到的问题，有效提高培训质量。在培训过程中，我们将适时选择学习热情比较高、学习成绩比较好的地区进行送培到县的互动，请国家级的课程专家以及优秀的学科教师到校实地和参训的学员面对面沟通与互动，了解调研一线教师的实地需求并带来信息技术在教学中应用的优秀案例。“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）指导手册4第二部分远程培训安排一、培训进度表远程培训项目时间安排：2013年12月16日—2014年3月31日。（远程培训划分为培训者培训和全员远程培训两个阶段）培训者培训时间：2013年12月16日—20日（5天）为集中面授培训，2013年12月22日—31日（10天）为辅导教师在线研讨。全员远程培训时间：2014年1月5日—3月21日（60天）。在线考试及培训总结时间：2014年3月22日—3月31日（10天）。培训网址：：时间培训内容课时备注前期准备阶段学员注册、熟悉平台操作——1月5日-9日模块1.培训准备101月10日-19日模块2.教学媒体与资源利用20期间提交第一期班级简报,安排第一次专家集中答疑1月20日-29日模块3.授导型教学的设计15期间安排第二次专家答疑1月30日-2月14日春节放假——2月15日-24日模块4.探究型学习的设计10期间提交第二期班级简报2月25日-3月6日模块5.教学实施计划设计10+5（选修）期间安排第三次专家集中答疑3月7日-16日模块6.信息技术与课程整合探讨10期间提交第三期班级简报，安排第四次专家答疑3月17日-21日模块7.成果整理与展示5+5（选修）3月22日-26日远程在线考试——3月27日-31日提交总结、学习成果——期间提交第四期班级简报备注：选修模块因与成绩无关，故选修学习内容不作具体的学习时间安排。“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）指导手册5二、课程安排课程模块模块专题活动模块一培训准备活动1感受信息技术应用活动2理解教学设计活动3组建学习团队、管理个人资料模块二教学媒体与资源利用活动1理解教学媒体的作用活动2学习媒体素材加工方法活动3交互式电子白板的操作方法与教学应用活动4掌握信息资源获取方法活动5评价教育信息资源活动6讨论教育信息资源合理利用问题模块三授导型教学设计活动1研习教学设计案例活动2设计与编制教案活动3评议教案设计作品活动4认识常用的评价方法模块四探究型学习设计活动1研习探究型学习案例活动2研习评价量规活动3设计探究型学习方案活动4分享教学设计成果模块五教学实施计划设计活动1创建教学实施计划活动2评议教学实施计划（选学）活动3批改学生作业活动4处理教学信息活动5信息沟通与反馈（选学）模块六信息技术与课程整合探讨活动1理解信息技术与课程整合活动2研讨技术整合的问题与策略活动3信息技术与课程整合的案例分析活动4提升教学设计的整合水平模块七成果整理与展示活动1整理学习档案袋活动2展示培训作品活动3评价培训项目（选学）模块八交互式电子白板实战应用（选修模块）交互式电子白板实战课例分析交互式电子白板探究性教学设计交互式电子白板课件设计与制作交互式电子白板学科教学应用分析“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）指导手册6学时安排及作业、讨论内容设计模块学时活动讨论题模块一培训准备10活动2理解教学设计1.你在教学过程中曾经使用过哪些教学方法来解决教学中的重点与难点？能举出一些你印象比较深刻的例子和大家共享吗？2.信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持？模块反思3.如何才能更好地进行小组合作，请提出几条建议。模块二教学媒体与资源利用20活动2交互式电子白板的操作方法与教学应用1.交换式电子白板有哪些教学功能？能否分享一个利用交互式电子白板进行教学的案例？模块反思2.思考自己在应用教学媒体时还有哪些不足，应如何改进？作业一：媒体素材加工作业（必做）选择以下任务之一：（1）处理图形、图像素材，完成“我的图像作品.bmp”（2）处理音频素材，完成“我的声音作品.wav”（3）处理视频素材，完成“我的视频作品.avi”模块三授导型教学的设计15活动3评议教案设计作品1.《会变的瞳孔》这个案例中教学媒体的功能是什么？如果你来上这节课，你会选择使用哪些媒体？如何使用？模块反思2.教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括哪些方面？作业二：设计授导型教案并制作课堂讲稿（必做）结合自己的教学实践，选择一个主题，设计授导型教案，并制作课堂讲稿。模块四探究型学习的设计10活动1研习探究型学习方案1.如何设计指向高级思维的问题？模块反思2.结合自己学校的实际情况和自己的教学经验，思考如何在日常教学中开展探究型学习？作业三：设计探究型教案（选作，线下完成）请根据你自己的学科背景选定一个主题，按照教材提供的MiniQuest设计模板设计探究型教案。模块五教学实施计划10+5模块反思1.如何把Word和Excel应用到自己的教学实践中？如何在教学中更好的应用信息技术？“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）指导手册7模块学时活动讨论题设计讨论2.在你的经验看来，教学设计所预设的方案，在实施的过程中能够保证百分百地完成吗？对此，你可否提供你印象最为深刻的一个例子跟大家分享？作业四：设计教学实施计划（选作，线下完成）模块六信息技术与课程整合探讨10活动1理解信息技术与课程整合1.结合你自己的教学实践，讨论信息技术与课程整合存在哪些常见的问题？请你提供你身边的案例来说明？活动3信息技术与课程整合的案例分析2.结合本活动中的六个案例分析，信息技术是如何支持教与学的？相比传统课堂，信息技术支持下的教学