《美术基础》说课程

课程的性质、地位课程教学设计课程资源建设课程建设特色课程建设规划美术基础开设时间：第一学年至第二学年第一学期，共三学期。每周2学时，共102学时，6学分。课程的性质、地位专业必修课课程性质内容分配理论课练习课本课程通过画作欣赏、技法练习、作品创作等方式，使学生了解美术基本理论知识，掌握绘画基础技法，培养学生的审美、手绘能力。课程的开设为下一步学前儿童美术教育、手工等课程的学习打下基础；并为学生今后幼儿园美术教学、组织幼儿美术活动及园区教室环境创设等工作的开展好准备。课程的性质、地位课程总体设计思路：以就业为导向，强调课程的实用性。以提高学生美术综合素质、强化学前美术的实践技能的培养为目标，围绕学前美术教学的规律设计课程内容，构建任务引领课程。课程教学设计学前教育专业的学生，普遍缺乏绘画基础。本门课程教学大纲安排的周学时数较少。因此课程内容的安排需要根据学生实际情况，从基础入手，着重加强基础理论和基本技法的教学，增加练习课所占课程比例。力争使学生在有限的学习时间中掌握绘画技法，熟练多种绘画材料的应用。课程教学设计学情分析1课程教学设计教学内容2课程分三学期进行，根据每阶段教学要求、学生特点和掌握情况循序渐进的安排教学内容。第一学期第二学期第三学期理论课50%练习课50%理论课40%练习课60%理论课30%练习课70%课程教学设计第一学期教学重点：绘画基础理论、技法及绘画材料的使用教学难点：造型能力及色彩感觉的培养色彩构图明暗透视平面构成通过基本视觉元素点、线、面构成的学习，了解画面视觉构成的基本规律，掌握采用基本元素营造画面效果的方法。通过绘画作品赏析的方式，分析画面组织形式，了解构图在绘画中的视觉传达作用，掌握构图的基本规律和表现方法。理解明暗的画面表现力，透视的分类、表现方法，采用静物素描练习的方式，掌握绘画观察方法、写生基本步骤，加强学生对画面空间感营造方法的理解，培养造型能力。学习色彩的基本知识，通过图案、水粉写生等绘画练习，熟练应用绘画工具材料，掌握调色、配色方法，培养学生彩色感觉及色彩表现技法。第二学期课程教学设计教学重点：绘画技法的练习、造型及配色能力的加强教学难点：简笔画的造型表现装饰画美术欣赏简笔画学习简笔画的表现形式与创意方法，掌握简笔画形象的概况总结方法，通过植物、静物、动物、人物等各类型简笔画临摹及形象创意练习，提升学生造型及绘画创作能力。学习装饰画的种类及特征，不同类型装饰画的表现和绘制手法。运用多种材质、技法，通过风景、动物、人物等类型装饰画的练习，熟悉各种常见绘画材料的性能和使用技法。学会利用材质增加画面表现力。通过中外优秀美术作品赏析，了解艺术发展的历史进程，不同时期绘画、雕塑等作品的风格和艺术特色。培养学生审美情趣，提高审美水平。第三学期课程教学设计教学重点：命题画的创作教学难点：画面的表现力及内容的视觉传达故事画命题画学习画作内容的创意、视觉传达方法。了解儿童画的常见题材，学会利用造型、构图、色彩等元素体现画作命题。运用所学的知识，进行命题画绘制。了解根据故事架构进行画面分镜的方法，学会提炼故事主干内容并根据相应情节采用适当的造型、构图、色彩绘制单幅或多幅故事画的方法。能够完成根据简单故事配以适当插画创作。课程教学设计教学方法3浅化知识教学，强化技能、实操水平的培养，按课程内容，课堂讲授与课堂实训交叉或同时进行，将理论教学、实践练习融为一体。授课中采用讲授、多媒体课件、操作视频、动画、实物展示、教师演示相结合，实训中偏重实用技能的培养。通过学练结合的手段，在理论课中使学生对学前美术的结构组成、美术的基础知识、绘画的技能技巧，形成初步的认识，通过强化练习使所学理论内化，实现课程的教学目标。考核方式4课程教学设计本课程为考查课，成绩的评定采用日常作业成绩与期末考核相结合的方式。根据各学期教学内容和教学目标，分配各项成绩所占总成绩的比例。日常作业30%期末作品30%试卷40%日常作业60%期末作品40%日常作业50%期末作品50%第一学期第二学期第三学期课程资源建设教材：复旦大学出版社出版的全国学前专业系列教材《绘画》共2册。教学参考书教学资源美工教室画室课程建设特色注重知识结合实际，突出应用特色。课堂教学中以训练教学为主，使学生将知识与实践很好的结合，能学以致用。现场教学，将知识与实际紧密相连课程建设特色利用投影仪、电脑、网络等设备，开展多媒体现代教学，实现多信息量启发式教学，提高课堂教学效果。充分使用多媒体等先进教学手段伴随学前教育的发展与国际先进教育理念的吸收，在课程建设中，及时反映新理念、新任务和新方法，吸纳最新的教学成果，开展教学研究，加强技能培训。注重能力培养，技能培训课程建设规划力争在两年到三年内达到校内优质课程标准。在五年内把《美术基础》建设成充分体现专业特色、现代理念的，具有优秀教师团队、教学内容完善、教学方法科学、教学管理规范的校级精品课程。争取在5年内，筹建一支由3-4名专业教师组成的，教学经验丰富，年龄和知识结构合理的教师梯队。师资建设根据教学实践随时调整教学大纲、教学计划和课程内容。从教学实际出发，加强与兄弟院校相关专业交流，共同探讨课程发展规划。增进与幼儿园间的合作，积极拓展实习教学点，开展幼儿园现场教学，丰富学生实训课程。课程建设课程建设规划教学资源建设课程建设规划不断完善多媒体课件、教学实训录像，开设网络课程。结合实际教学经验，力争在2年内开展相关教材的编写。筹建实训基地，扩建绘画教室、手工教室，完善教学硬件配备。