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做好幼小衔接您的孩子迈向成功的第一步•离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。•所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子对学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。如果小幼衔接进行得不顺利会怎样？•孩子进入小学后，往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；此外，孩子的人际交往也会出现困难、此致出现怕学、厌学，以及学习成绩不理想等现象。•在这样一个特殊阶段，我们老师和家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别：•进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异第一，学习生活环境的变化:•幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适应。第二，生活内容的变化:•幼儿园教育的特点是我们总采用“以游戏为基础活动”来进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课,下午两节课的课堂学习。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。第三，师生关系的变化:•在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈。而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化,由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压•抑.第四，教学方法的变化•小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,小学以课堂教学和书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。第五,行为规范的变化•通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西等,在小学就变成了不遵守学校纪律.刚刚上学时小朋友经常有这种情况:这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，有的孩子会突然下位请假小便，老师真是左右为难。批准了,好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上，说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。不批吧，万一把小便弄在身上怎么办？孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯。做到上课坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等.孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制.。孩子在幼儿•园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。第六、家长和老师期望值的变化•孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。幼小衔接,包含什么?•学习大量知识•学习习惯建立•学习方法掌握二.我们为家长总结出如下需要注意的事项•家长要做到:•让孩子四个＂一＂•做好三个准备•确定四个小目标1.让孩子讲一讲•父母应主动询问孩子在校表现，想办法让他们”学舌“，孩子不会系统地有顺序地叙述，父母可以有目的地按时间顺序问，让孩子慢慢想，一件事，一件事地说，培养孩子说话的条理，同时锻炼他们的观察力和记忆力。2.让孩子比一比•鼓励孩子和小朋友比，哪个小朋友专心听讲，回答问题时声音洪亮，哪个小朋友懂讲礼貌、讲卫生等等，孩子表现欲萌发，开始明白自尊和上进，不甘心落后，所以比的过程让他们分清是非美丑，能促进学生由”知“向”行“的转化。3.让孩子看一看•一年级课程知识浅显，又不留家庭作业，父母要了解孩子的学习情况，只有从他们读书、讲题来判断。每天让学生看课本，可以提早了解孩子在知识上的缺欠，及时给予辅导，可以培养孩子良好的学习习惯，掌握复习方法，逐渐形成独立学习的能力。4.让孩子练一练•学校里学习内容丰富多彩，上课、做操、唱歌等每项内容都有具体要求，习惯的培养也很严格，如队列、坐立走的姿势、书的摆放、举手回答问题等，都要按常规要求去做，所以要从礼貌、卫生纪律、习惯等许多点点滴滴的事，一件一件地练一练，这是培养学生良好的行为习惯的最佳时期，先入为主，以后就是严格要求和不断巩固的问题了。这样讲，比、看、练的方法形式活泼，符合小学生的心理特点和年龄特点，可以唤起孩子强烈的求知欲望，调动他们学习积极性，帮助他们尽快喜欢学校生活。家长要协助孩子做好三方面准备•生理准备•心理准备•认知准备一.生理准备•时间(生活时间\早睡早起\午睡调整等)•习惯(上洗手间时间的固定等)二.心理准备•适应新环境的能力•适应新生活规律的能力•入小学的体验•1告诉孩子上学的目的•2帮助孩子树立信心•3要让孩子开始学会自己管理照顾自己•4鼓励孩子结交新朋友•5有困难找老师和家长•6不要哭鼻子，要学习解决问题具体措施•通过入学前的团队训练与游戏活动帮助孩子们消除陌生感.•学习收拾自己的书包，会纪录作业。•刚入学的孩子对学校的作息安排可以说是一无所知，对学校的各种铃声也不知晓，要有意识提示。•班级的课程表，带着孩子们阅读课程表，教会他们看课程安排让他们在头脑中对学校一天活动有初步的概念。•在每一节课下课要知道下课先上厕所再喝水、自己准备下一节课的上课用品。幼小衔接能力习惯培养体系•能力与习惯自理能力学习习惯行为习惯保管物品使用文具课件活动整理书包自理用餐上课听讲作业遵守时间文明礼貌爱护公物个人卫生教师卫生团结积极入小学体验活动•上课时间调整——30分钟到35分钟•作息时间调整——逐渐减少午睡时间•入小学面试训练——模拟面试•真实小学生活体验认知准备•学习态度•学习习惯•学习方法•学习内容•学习能力学习内容（小学老师列的学习单）•（1）学习拼音：会读，会写，会简单拼读•（2）能够复述老师的话•（3）会写自己和父母的名字•（4）认识一些简单的汉字•（5）能够用简单的话表达自己的意思•（6）学会专心听别人讲话•（7）数学上会20以内的加减法•（8）英语最好会认识26个字母及其书写整理总结•1、语文•（拼音，拼读、识字、朗读、诵读、阅读、国学、看图说话、简单的口头作文等）•2、数学•（计算、思维训练）•3、英语•（26个英文字母认读，简单语法，及简单口语对话）学习能力•关注力•自主学习能力•阅读能力•倾听能力入小学后,完成四个小目标:•目标一：喜欢新环境•(1)感受到当一名小学生的自豪•(2)喜欢自己的学校，对新的学习生活产生兴趣•(3)熟悉学校的设施，会在校园里快乐自如地生活•在这一目标的达成中，我们希望家长能强化孩子对学校的喜爱之情，为孩子即将开始的校园生活做好情感准备。目标二：喜欢新伙伴•(1)通过教室门上的班标，知道自己所在的班级•(2)通过相互介绍，认识新同学•(3)开始培养孩子的群体意识•(4)通过活动，能与伙伴合作，体会有好朋友的快乐••我们希望家长能鼓励孩子积极参与班级活动，主动结交好朋友，在这过程中，孩子会出现不少问题，在与同学的交往中也会发生摩擦，这是他开始学习与人交往的第一步。家长如能正确引导，就会使他培养起宽容待人、学会合作等终身受益的良好品质。目标三：产生新兴趣•(1)对校园的学习生活产生喜欢的情绪•(2)知道学习知识是小学生的责任•(3)对所学学科有兴趣•(4)有努力学习的愿望•我们会在学习准备期中，让学生认识各类课本，能说出课程的名称，并且知道自己要在其中学什么，感受各门学科的趣味。目标四：了解新规范•(1)知道预备铃响坐回座位•(2)学会上课时人坐正，脚放平，眼睛看着老师•(3)不想，不做与上课无关的事•(4)勤于思考，愿意说出自己的想法•(5)说话前先举手，被老师请到后起立，发言•(6)表达完整，声音响亮，口齿清楚•这些规范不可能一蹴而就，需要在较长时间内逐渐养成。一旦成为孩子自觉的行为，那将对他的学习起到很大的促进作用。家长要了解孩子的学习成果，与孩子一起享受掌握知识的快乐，并给予及时的鼓励和表扬。让孩子快乐学习是我们追求的目标。家长具体准备•1生活上•（1）早饭，晚饭要合理搭配•（2）准备水瓶，小抹布，纸巾•（3）保证孩子9小时睡眠2学习上•1）不要看着孩子写作业•（2）不会的题让孩子自己想，自己解决•（3）规定孩子向同学询问作业的次数•（4）不要只看考试的分数，要找到错题的原因•（5）要让孩子有成就感•（6）给孩子和自己一个宽松的学习氛围•（7）信任自己的孩子•（8）告诉孩子你对他学习上的要求•（9）不要拿自己孩子的不足和别人孩子的优点进行比较•（10）日常注意积累孩子的生活照和小制作的照片，以备做简报时用•例:1.睡前时间(说说一天做了什么)•2.鼓励你的孩子(写下赞美让他朗读)•3.适时的鼓励,小小的惩罚如何选择学校•多找几所小学，琐定目标学校，关注报名时间和报名方式。•公立（私立）、寄宿（走读）、学校位置（是否离家近）、划片范围、择校费、口碑、校长、小升初电脑派位学校、校园环境及硬件设施、师资配备、班级数、人数、小学部（初中部、高中部）、活动类（英语、管乐）、面试题目、超常班面试流程•１、知识技能检查。（详见测试题）•２、交流。•你知道爸爸，妈妈的名字吗？他们在哪里上班？•你的幼儿园的名字？喜欢幼儿园的生活吗？•你的好朋友有几个？他们为什么喜欢你？•你能用英语尽可能多的说出屋子任意东西的英文吗？（如wall，desk，man，woman，boy等）•你可以说出几个动物的英文名呢•你参加兴趣班吗？如果参加，是什么内容？你觉得自己学得怎样？•给老师表演一个小节目：唱歌，跳舞，背古诗，讲故事•３、活动。•会提前准备一些图书，棋类，毽子，七巧板等不同类型的小道具，观察其选择哪种类型，并且在和其它小朋友所喜爱的发生冲突时是否攻击对方，或者能否与其它小朋友友好相处。•４、身体协调。•（1）听指令做动作：立正，稍息……•（2）跟随老师学做动作：双手展开，双手前平举，单脚立……踢键子、跳绳必须会•总而言之，为了做好孩子入学前的准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。•我们期盼在幼儿园和家庭的共同努力下，孩子们能够顺利完成从幼儿园小朋友到小学生的角色转换，在校园里快乐成长。•美国优秀教师给中国家长的十条建议：•一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。•三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，