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古诗文鉴赏2015届高考语文二轮复习【我来评卷】示例：无论官位多高，身份地位多显赫，到最后都免不了“归山林”，体现作者内心淡泊，将名利看淡，不追求官位、地位以及富贵的心境。•秋暮吟望【赵执信】•小阁高栖老一枝⑴，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。•烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。•注⑴：一枝：语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。•问：本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。（5分）•酬李穆见寄【刘长卿】•孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。•问：三、四句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。（4分）•【我来评卷】示例：•”欲扫柴门“，描写了诗人想拿起扫帚打扫庭院，表现了对友人不远千里拜访自己的欣慰、喜悦之情，好客之情。”青苔黄叶满贫家“，一个”贫“字，写出了诗人处境困苦，表达了对招待友人的无奈之情。•把握情感分析的原则•1、紧扣主旨，分析有据，不可任意拔高或转移，更不可一知半解，就句论句。•2、紧紧扣住语言作具体分析，不可空泛、笼统，套用一两个术语。•理解古诗词情感的5把“钥匙”•1、知人论世——洞察作者情感的窗口。•2、情语——观照作者情感的镜子。•3、景语——抒发作者情感的氛围。•4、叙事典故语——激发作者情感的事由。•5、肢体动作语——折射作者情感的细节。•汉宫春梅•【宋】晁冲之①•潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君②也不爱惜，雪压霜欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年常见开时。•清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱？伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚、清香未减，风流不在人知。•【注】①晁冲之：北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟（今河南禹县）具茨山。②东君：司春之神。③玉堂：华贵的宫殿。•问：下片借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。（4分）•子规•【宋】余靖•一叫一春残，声声万古冤。疏烟明月树，微雨落花村。易堕将干泪，能伤欲断魂。名缰惭自束，为尔忆家园。•【注】诗人与范仲淹是好友，本诗是作者得知范仲淹被贬后所作。•问：诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？请简要加以概括。（4分）•寻诗两绝句•陈与义•楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。••爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。•注：居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。•问：诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）•【我来评卷】示例：•形象特点：是个文人雅士，从“居士”一词可以看出；是个诗人，从“亭角寻诗”可以看出；爱喝酒，从“爱把山瓢”可以看出。•准确把握人物形象的2个主意事项•1、结合描写细分析。•2、运用术语巧概括。•不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象•心忧天下、忧国忧民的形象•寄情山水、归隐田园的隐者形象•怀才不遇、壮志难酬的形象•矢志报国、慷慨愤世的形象•友人送别、思念故乡的形象•献身边塞、反对征战的形象•爱恨情长的形象•题大庾岭北驿【宋之问】•阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？•江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。•问：“江静潮初落，林昏瘴不开”描绘了一幅怎样的画面？请概括并简要描述。（4分）•【我来评卷】示例：江水下落，环境寂静，树林昏暗，有毒的空气到处飘动，天色很暗。意境类型豪放型雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，高旷壮阔，雄浑苍茫，辽阔深远。清幽型优美迷人，清新明丽，清净悠远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲，淡雅闲适，奇伟诡谲，含蓄深幽，空灵高远。伤感型空蒙迷茫，冷落萧疏，孤寂冷清，迷离恍惚，冷森幽僻，凄清冷落，萧疏凄寂，肃杀凄凉悲苦型苍凉悲壮，冷森幽僻，凄清凄寂，朦胧邈远欢快型生机勃勃，明净绚丽，清新明快，恬淡闲适意境类题目答题步骤及相关术语：1、描绘诗中展现的图景画面——会描绘。2、概括景物营造的氛围特点——用术语。3、分析作者要表现的思想感情——要具体。•浣溪沙徐州石潭谢雨道上作（其五）•苏轼•软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？•日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。•注：使君，此处指作者。•问：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句描绘了一幅怎样的景象？有什么作用？•阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋①辛弃疾•山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。•[注]①耒阳：地名;张处父：词人好友;推官：官职名。②招魂：《楚辞》的篇名。③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。问：上阕描绘了一幅怎样的画面？试作分析。（3分）