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-*-诗歌部分-*-第一单元生命的律动首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展课序题目作者学习目标1天狗郭沫若①分析“天狗”这一形象的内涵,把握诗歌的思想感情。②能说出本诗所使用的艺术手法。2井杜运燮①会分析“井”所蕴含的意义。②说出这首诗歌的艺术魅力。3春穆旦①会分析“春”这一形象的内涵。②说出这首诗歌的艺术魅力。4无题邹荻帆①会分析诗中所蕴含的思想情感。②品味诗歌的语言,赏析本诗所使用的艺术手法。5川江号子蔡其矫①能说出作者所塑造的生命雕像。②说出这首诗歌的艺术魅力及诗歌的韵律。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展学法提示1.知人论世,以察诗情,了解诗歌创作与诗人人格之间的关系。本单元所要学习的诗歌都表现了一定的生命形态,“生命的律动”是这些诗作内涵的共同特征。不过,每首诗所表现的生命形态是各不相同的,因此应该了解诗人的人生经历、写作风格以及诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。这些方面,对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响。2.认真体会每首诗的韵律、节奏,并能够有感情地进行朗诵。首先,应理解诗的内涵和情感特征,这是诗朗诵的基本前提,如果对诗的内涵理解有偏差,就无法正确地进行朗诵;其次,要把握诗的语言特点,尤其是句法、韵律、节奏,这是诗朗诵的关键;再次,要善于捕捉语词的弦外之音,使自己的朗诵富于个性化。文如其人,言为心声,要了解诗的作者,理解诗的内涵,必须走进作者的内心中去。3.结合课文,领会现代诗歌的奇特的思维方式。诗歌中一定的生命形态是与诗人的人格紧密联系在一起的,“诗是人格创造的表现”,诗歌的思维方式是十分奇特的,这是因为诗人往往采用隐喻、夸张、象征等手法,将自己的感觉进行变形或转移处理,使得显示出来的形象与其要表达的思想“大相径庭”。-*-精读-*-天狗首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理1919年,“五四运动”给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到了热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放,要求改造旧社会、建设新社会,成为时代的强音。郭沫若的《天狗》一诗最初发表于1920年7月上海《时事新报·学灯》上。这首诗在国内发表的时候,郭沫若还在日本留学,正系统地接受着现代科学思想和人文观念的洗礼与熏陶。郭沫若留学日本时期,也是他新诗创作的高潮期,诗人一边学习西方文化,一边把自己对世界与自我的全新理解和感悟写成文字,寄给知己宗白华,发表在由他主编的《时事新报》文学副刊《学灯》上。《天狗》就是见诸报端的其中一篇。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理郭沫若(1892—1978),原名开贞,号尚武,四川乐山人,后以家乡大渡河及雅河的别称——“沫水”和“若水”取名沫若。中国现代文学家、诗人、考古学家,新诗奠基人之一。同时也是历史学家、社会活动家。1921年出版诗集《女神》,强烈的反抗精神、自由体的形式和浪漫主义特征,在中国文学史上开拓了新一代诗风。诗集还有《星空》《瓶》《东风集》《潮汐集》等。另外,还有《王昭君》《屈原》《卓文君》等历史剧。新诗:“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。新诗初创阶段的努力,以废除旧体诗形式上的束缚,主张白话俗语入诗,以表现诗人的真情实感为主要内容。因此,当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”(钱玄同《尝试集序》、胡适《谈新诗》、康白情《新诗底我见》)。1917年2月,《新青年》2卷6号刊出胡适的白话诗词8首,是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》。而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌,并为新诗地位的确定做出重大贡献的,是郭沫若的《女神》。新诗家族:抒情诗、叙事诗、哲理诗、朦胧诗、科学诗、散文诗。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理1.注字音加点字读音加点字读音啮．niè脊髓．suǐ剥剥．皮bāo血鲜血．xuè剥．削bō流血．xiě2.写汉字词语易错字词语易错字脑jīn筋bào炸爆dǔ厚笃bào光曝首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理3.积名句(1)我是一条天狗呀!我把月来吞了,我把日来吞了,我把一切的星球来吞了,我把全宇宙来吞了。(2)我如烈火一样地燃烧!我如大海一样地狂叫!我如电气一样地飞跑!(3)我便是我呀!我的我要爆了!首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标一分析诗歌形象,把握诗歌的思想感情1.阅读诗歌的前三节,说说诗人描写了“天狗”的哪些行为,表现了“天狗”怎样的情态。提示:节次行为意义情态第一节吞日积蓄能量横扫宇宙的破坏精神第二节放光释放能量获取无穷能量,创造新宇宙、新人生第三节飞跑把握自我舍弃一切,在爆裂中求得自我新生2.如何理解“天狗”这一形象?提示:“天狗”是一个具有强烈的叛逆精神和狂放的个性追求的形象。这一形象具有双重含义:一是象征了“五四”时期追求精神自由与个性解放的“大我”,二是代表了热忱、坦荡、叛逆的“小我”。“天狗”既是“五四”时期觉醒了的古老民族的自我写照,又是具有彻底破坏和大胆创造精神的新人形象,体现了个性解放的时代潮流。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二品味语言,赏析诗歌的艺术特色1.诗歌以“我便是我呀!/我的我要爆了!”收束全篇,运用了怎样的抒情方式?这样做起到了怎样的效果?提示:(1)直抒胸臆。(2)效果:①能将“天狗”希冀在爆裂中求得自我新生的精神描绘出来;②运用直接呼喊的方式适合表达“五四”青年的反叛与追求。2.如何理解这首诗中的拟人和夸张?提示:这首诗整体运用了拟人的修辞手法,“天狗”形象的塑造能够生动地展现充满豪气的时代精神。拟人手法也便于诗人进行富于想象力的夸张:“天狗”的吞“月”“日”“星球”以及“全宇宙”,“天狗”的“飞奔”“狂叫”“燃烧”乃至“剥皮”“食肉”“吸血”“啮心肝”,就变得十分自然、合理。因此,诗中运用的拟人是巧妙的,夸张也是合理的。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.下列诗句分别运用了什么表现手法?有什么作用?(1)我把月来吞了,/我把日来吞了,/我把一切的星球来吞了,/我把全宇宙来吞了。/我便是我了!提示:以夸张和排比的手法,营造出一种恢宏的气势,突出“天狗”气吞日月星辰,囊括宇宙万物,以无限膨胀的自我横扫宇宙的精神。(2)我飞跑,/我飞跑,/我飞跑,/我剥我的皮,/我食我的肉,/我吸我的血,/我啮我的心肝,/我在我神经上飞跑,/我在我脊髓上飞跑,/我在我脑筋上飞跑。/我便是我呀!/我的我要爆了!提示:通过想象与夸张的手法,使作者的情感如狂风怒涛,一泻千里。“天狗”毫不迟疑地毁灭自己旧的形骸,舍弃一切旧的桎梏,希冀在爆裂中求得自我新生的革新精神,一种呼啸奔突一往无前的姿态展现无遗。(3)“我是X光线的光”“我如电气一样地飞跑”。提示:以比喻的手法,将“我”比作是“X光线的光”“电气一样地飞跑”,体现了当时崇尚科学的时代特色。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.诗中关于“天狗”的想象合理吗?试加以分析。提示:这个独立张扬、自由自在的“天狗”并不是一个妄自尊大的无知狂人,而是一个确确实实感受到了时代脉搏的跳动、掌握了先进科学知识的现代知识分子。他懂得天文学(月、日、星球、宇宙),懂得现代医学(X光线、神经、脊髓),也懂得物理学(Energy、电气),正是因为有了丰富的科学知识作为保障,这“天狗”才能气吞寰宇而不显癫狂,行为超常却不失合理性。同时,天狗对自己的“剥”“食”“吸”“啮”,则表现出其对自己的批判和勇敢的否定。诗人以“天狗”来表达自己除旧布新和要求个性解放的思想。由此可以看出文中关于“天狗”的想象是合理的。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.这首诗的写作思路具有什么特点?提示:这首诗由具有强烈自我意识的“我”的带动而完成,整首诗的字句都听从“我”的召唤和推动,向前奔涌不止。诗句从“月”到“日”再到“一切星球”直至“全宇宙”,都过渡得极为自然随意,几乎来不及选择和停留就被“我”裹挟而走,这股奔涌的语词之流直到“我便是我呀!/我的我要爆了!”这两句才戛然而止。全诗以“我”为起端,以“我”的爆裂而告终:“我便是我呀!”宣告了“我”的完成,同时预示了“我”的壮烈毁灭。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.作为一首为新诗地位的确定做出重大贡献的诗,这首诗的语言有什么特点?请简要说明。提示:(1)单色的想象:全诗围绕关于“天狗”的形象展开,“月”“日”“星球”“全宇宙”以及“烈火”“大海”“电气”等,是为了凸显“天狗”形象而使用的,均属于相似或相近的语词;至于“飞奔”“狂叫”“燃烧”和“神经”“脊髓”“脑筋”,也属于性质相近的语词。(2)单调的结构:这首诗以“我”为起端,一泻千里,句式的近似是此诗的显著特点。除“我”在句首的大量使用外,第一节连用四个“把”字和四个“吞”字,第二节连用五个“是”字和四个“光”字,第三节连用三个“如”字、三个“在……上”句式,均显示为一种单一的结构。(3)大:本诗所用的词都是“大”词,气势非常宏大,视野也十分开阔,这与作者的诗学观念和“泛神论”思想是紧密相关的。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏4.《天狗》一诗在艺术上充分体现出郭沫若诗歌的浪漫主义风格特色。请简要分析本诗的浪漫主义特色体现在哪些方面。提示:观点1比喻新颖生动天狗本来只存在于民俗传说中,而诗人却将其拿来作为崇尚歌颂的偶像。诗中的天狗形象,成为旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者的象征,成为吐故纳新、具有无限能量的个性解放与新的世界、新的社会、新的未来创造者的象征。这一比喻手法的运用,既生动地表现出诗人张扬个性、追求解放的强烈愿望,又在诗歌意象上给人以耳目一新的感觉。观点2想象大胆奇特天狗的形象在传说中带有很大的模糊性,而在诗中则具体为有着无限能量、个性充分得以解放了的“我”的形象。他一会儿把月来吞了、把日来吞了、把一切的星球来吞了,一会儿成为月的光、日的光、一切星球的光,一会儿又飞奔、狂叫、燃烧,而且在神经上飞跑、在脊髓上飞跑、在脑筋上飞跑,这都表现了诗人想象的大胆奇特。首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏观点3感情奔放激越全篇都以“我”的口吻来写,诗人以天狗自喻,通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发内心豪情。诗歌自始至终贯串着强烈的感情,具有浓厚的主观色彩。观点4诗体自由,节奏感强这首诗的诗体形式同它展示的“天狗”形象和表现的思想主题是相得益彰的,是完完全全的自由诗体。在这首诗中,诗句长短不一,每一节的行数也不固定,且没有统一的韵脚。诗人更看重的是一种内