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4×8＝3×4＝8×8＝2×6＝一、计算铺垫，导入新知问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。1×7＝712321264过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。1×7＝73×4＝124×8＝322×6＝128×8＝64看屏幕，口算。表内乘法（二）9的乘法口诀学习目标1、能够理解9的乘法口诀每句的含义。2、学会用乘法口诀进行计算。任务一：收集9的乘法口诀要求：（1+2+3)1.根据前面的经验，想一想9的乘法口诀有几句？2.是哪几句，请在小组内说一说？3.小组汇报。(奖智慧砖）二、学习新知，自主探究一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。导学提示：（独立思考）1.你知道他研究的是哪句口诀吗？2.快说说你是怎么看出来的。3.这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？3×9＝279×3＝27三九二十七二、学习新知，自主探究（二）理解9的乘法口诀的意义五九四十五5×9＝459×5＝45导学提示：（独立思考）1.这样的画法，谁看懂了？2.它表示的是哪句口诀？3.这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？二、学习新知，自主探究（二）理解9的乘法口诀的意义导学提示：（独立思考）1.你能看懂这幅图吗？说说是什么意思。2.它表示的是哪句口诀？3.这句口诀可以计算哪个乘法算式？四九三十六4×9＝369×4＝36二、学习新知，自主探究（二）理解9的乘法口诀的意义任务二：画出9的乘法口诀的意义。要求：（3+2+5）1、按照刚才的方法，选择剩下的其中一句口诀，用自己喜欢的图案在草稿纸上画出它的意思。2、在小组内说一说你画的口诀是什么，表示意义什么？它能计算哪个算式？3、小组汇报交流。（奖智慧砖）一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一二、学习新知，自主探究（三）理解意义记口诀导学提示：1.让我们一起拍手读读这些口诀吧！2.谁来给大家背一背？3.谁再背一背，你是怎么记住的？9×1＝99×2＝189×3＝279×4＝369×5＝459×6＝549×7＝639×8＝72一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一1×9＝92×9＝183×9＝274×9＝365×9＝456×9＝547×9＝638×9＝729×9＝81二、学习新知，自主探究我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！1×9=9一九得九2×9=18二九十八3×9=27三九二十七看口诀说出两个乘法算式四九三十六八九七十二六九五十四五九四十五4×9＝369×4＝365×9＝459×5＝456×9＝549×6＝548×9＝729×8＝72任务三、观察表格，发现规律要求：1.打开书的81面练习二十第4题，在书上把9的乘法口诀的积圈出来。2.仔细观察这些积的个位和十位，你有什么新发现吗？规律：1.相邻的每句口诀的积之间相差9。3.积的个位、十位上的数相加的和都是9。2.得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889903.如果把积的个位和十位相加，你有什么发现呢？规律：4.是几的口诀，积就是几十减几。问题：3.还有一条规律呢，谁看懂了？4.能用一句话说说你发现的这个规律吗？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990三、观察表格，发现规律四、运用口诀，巩固练习七九（）问题：1.仔细观察，你知道了什么？1.说一说。2.七九等于多少？3.你是怎么知道的？六十三七九等于多少？2×9＝2.口算。问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。185463816×9＝7×9＝9×9＝四、运用口诀，巩固练习五、课堂作业作业：第81页练习二十，第1题。第82页练习二十，第8题。问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？3.要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？2.“限坐”是什么意思？4.为什么要用乘法计算？5.你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？3×9＝27（人）3.四、运用口诀，巩固练习