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《英语》（新标准）(三年级起始用)第一册课题:Module3ClassroomUnit1Pointtothedoor.《英语》（新标准）(三年级起始用)第一册课题:Module3ClassroomUnit1Pointtothedoor.一、Teachingaims：（一）Knowledgeaims1.能听懂，会说,会读单词:door,window,blackboard,bird,the,please.2.能听懂，会说,会读句型：Standup/Sitdown/Pointto,并口头运用这类语句发指令，同时能根据指令做动作。(二)Abilityaims：Helpthestudentscanunderstandtheorders“Standup/Sitdown/Pointto,”andcandotheactions.（三）Emotionaims：1.激发学生的英语兴趣。2.提高学生的自信心和小组合作精神。二、Importantpoints：运用句型“pointto...”发出指令。三、Difficultpoints:1.Thecorrectpronounciationsofthewords:blackboard/please/bird/the/window/door.2.使学生能够透彻理解Standup.Sitdown.和Pointto三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。四、TeachingTools：CAI,wordcards,tape，CD-ROM.，birdmodel.五、Teachingways:TPR，任务型教学方法学法，循序渐进法，直观教学法，游戏法Teachingprocess：I、Warmingup1．T:Singasong《Hello,hello》Firststandup,please.Youdidagoodjob.Nowsitdown,please.(Standup,Sitdown.从开学的第一节课就开始训练，大部分学生能理解.)2．Freetalk：Asktheindividualstudentusingthesentencesthatwehavelearnt“Hello，xxx.Goodmorning/afternoon！/Howareyou？(真实的对话，最能检查学生对所学知识的学习、掌握和运用情况)II、Presentationandpractice1．提前将一小鸟的模型放在窗前，教师指着小鸟说Todaylet’sknowanewfriend.Lookit’scoming.教师模仿鸟的声音：Hello,I’mabird.MynameisTweet-tweet.(Learnthenewword“bird”.)T:SayhellotoTweet-tweet.Ss:Hello,Tweet-tweet.T：Hello，boysandgirls.(教师扮演小鸟,模仿鸟的语气向孩子们问好,创设真实的语境,激发学生学习兴趣,以及灵活运用语言能力。)2．T:Iwillwrite“bird”ontheblackboard.(Learnthenewword“blackboard”.)Readthenewwordonebyone.3．Pointtothedoorandsaythisisadoor.Learnthenewword“door.”4．Thesamemethodstolearn“window”.T:Wherearetheblackboard,window,doorandbird?引导学生说出在教室里，由此引出这一模块”Classroom”的主题。5．Tweet-tweetwillsendsomeorders,listencarefully(由小鸟发出指令,可以更好激发学生的积极性)----Standup,please/Sitdown,please./Pointto…说的时候尽可能慢些，让学生听清楚“please，point,standup,sitdown”，教师教新授单词，并要求学生边说边做出相应的动作，帮助学生理解。Thencheckthereadingupandcorrectthepronounciations.6．Nowlet’ssayachant.Ok?AndWhenyouchantit,youcandotheactions.Chantit:Up,up,up,standup！Door,door,door,pointtothedoor!Bird,bird,bird,pointtothebird.Window,window,window,pointtothewindow!Blackboard,blackboard,blackboard,pointtotheblackboard！Down,down,down,sitdown!(将所学知识编成Chant即激发学生学习积极性,活跃课堂气氛,又分散了教学难点。)7．T:let’sdotheactions.Isayyoudo.Let’sseewhoisthewinners.(将door，window等相关教学卡片贴在教室四周的墙上，结合教室内的实物，由老师发出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/”,由学生做出相应的动作。反复多次练习，以强化记忆，指认活动练习时，反应又对又快的奖励粘贴)8．Practiseinpairs.Onesendstheorders,onedoestheactions.Thenchange.9．Let’shaveamatch.(一名小老师到前面发指令,每组选出一名同学到前做动作)由易到难，循序渐进，进一步检查学生的听、说.、做能力。III、Leadinginthetext.Havethestudentsopentheirbooksatpage10.Lookatthepicturescarefullyandthink:Whoarethey?Whataretheydoing?Whatcanyouseefromthepicture?Letstudentsanswer.（充分利用书中的插图）(老师和她的学生们.他们在上课)我们也在上课.这一节课,我们就来学习他们是怎样上课的.看谁学得最好.并能扮演MsSmart给同学们上课.1．Listentothetapeandpointtothesentences..2．Nowlet’slistenandrepeat.(链接CD-ROM)Fingerpoint.3．Workingroups.Readthetextinthreeminutes.4．Actthedialogue.IV.Extension1.Game.Guesswords.邀请一个学生上前，通过模仿动作表演教室中的物品door，window，blackboard,bird，请其他学生猜测该学生所要表现的是什么物品。(运用游戏巩固知识，让学生在不知不觉中掌握所学内容，从而突破重、难点。)2．让学生设计心中最理想的教室：先画，小组内成员自己介绍，教师在班上进行巡视指导，接着每组再派最优秀的一名学生进行介绍，说的内容越多的小组得分越多。最后教师小结，呈现学生在活动中出现的新词。V.SummaryReadthewordsandsentencesontheblackboard.VI.Homework1．Listenandreadthedialoguefivetimes.2．Saytheorderstoyourfriends.VII.BlackboarddesignMODULE3ClassroomUNIT1PointtothedoorSitdown!↑Standup!↓door.（贴图片）window.（贴图片）Pointtotheblackboard.（贴图片）bird.（贴图片）