小学生行为习惯养成问卷调查及分析

小学生行为习惯养成问卷调查及分析一、调查目的为小学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《小学生良好行为习惯与健康人格的有效研究》课题研究，抓学生日常行为规范，于2011年9月份，对学生习惯养成情况进行了调查。二、调查对象及方法本调查采用了问卷调查法，调查对象为全校学生和家长。力求从整体上反映习惯养成的现状。学校现有班级：24个，从每个班抽出10、20、30、40、50号作为样卷，进行抽样调查，样卷总数：120份。“习惯养成”调查问卷，分：行为习惯调查问卷（学生）和行为习惯调查问卷（家长）两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中学生行为习惯调查问卷中设置了学习习惯、文明言行习惯、生活习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外小学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。三、调查结果与说明：我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下：表1学习习惯情况自觉早读能不能监督下能做到90﹪4﹪6﹪课前准备能不能监督下能做到94.5﹪无5.5﹪主动表达自己意见能不能监督下能做到47.2﹪9.09﹪43.64﹪按时交作业能按时有时能按时完成经常不能完成74.55﹪21.81﹪3.54﹪写字姿势正确不正确92﹪8﹪读课外书经常读很少不读67.27﹪23.64﹪9.09﹪从上表可知，课前准备和自觉早读的孩子总数比较多，说明有良好的读书意识。但是读课外书的孩子还是不多，主动表达意见的孩子更少。表2文明言行情况使用日常文明用语经常用有时用不用65.45%29.09%9.09%帮助家长做家务经常做有时做不做40%49.09%10.91%课间追逐打闹有时经常没有14.55%5.45%80%上课或集会时遵守纪律能不能有时会违反纪律83.63%3.64%12.73%遵守交通规则能不能有时不能90.91%1.82%7.27%从上表可知，有90.91%的孩子能自觉遵守交通规则，反映了孩子的素质在提高。上课或集会时遵守纪律的占总数的83.63%，这反映里大部分孩子有一定的自控能力。但是帮助爸爸、妈妈做家务的比较少，看来我们的“小公子”、“小公主”还是比较多。表3生活习惯情况如果不能来上学，向老师请假会请假不会请假78.18%21.82%挑食挑食不挑食30.91%69.09%浪费粮食有没有有时有12。73%60%27.27%零花钱（每周）五元以下十元十元以上72.73%14.55%12.72%节约水电有没有有时有98.18%无1.82%乱涂、乱画有没有经常9.09%90.91%无乱扔垃圾经常没有有时3.62%89.09%7.27%在家里，自己的事情自己做自己不做有时自己做经常自己做3.65%34.55%61.82%有心事，怎么做告诉亲友闷在心里70.91%29.09%参加危险的活动有没有有时有1.82%94.54%3.64%从上表可知我们的大部分孩子环保意识比较强，能够节约水电。同时，浪费粮食的现象时有发生，班主任应加强教育。在家里，自己的事情自己经常做的只占61.82%，我们还是鼓励孩子能够独立一些。有心事告诉亲友的只占70.91%，看来我们的孩子比较内向，学校的心理教育这一块还要跟上步伐，教师平时多与孩子沟通，家长多与孩子交流。家长调查问卷中也反映出大部分孩子在家能自己的事情自己做，能自己整理书包，准备学习用品，比较文明，主动与客人打招呼，善于思考，主动与家里人交流在学校发生的事情，喜欢户外运动等等。但是也暴露出个别问题：个别孩子自我意识过强，不喜欢与他人分享，不能遵守交通规则和公共秩序，自我保护意识不强，不喜欢看课外书，家长陪孩子阅读的意识比较薄弱，作业要家长陪伴，不能自觉主动完成等。四、现状分析：通过调查显示，绝大不分小学生的主流习惯良好，在学习习惯、文明言行习惯、生活习惯和健体习惯等方面呈现出正常的，积极向上的发展状况。五、问题及原因分析通过调查发现，存在问题主要表现在学生的文明言行和学习习惯两个方面，部分学生文明言行、学习习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关：（一）学习习惯的养成与家庭教育相关1.调查中发现有23.64%的学生很少读课外书，9.09%的孩子都不读课外书。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要的任务。造成这种结果，另一方面由于本学区学生家庭大部分都是外来人口，打工的比较多，部分家长对学生阅读要求意识浅薄；再加上家长自身文化水平也不高对学生潜移默化的影响，导致学生的不愿读书。对此我们要加大宣传、监督力度。2.调查中有一题：家里有好吃的，孩子会怎么做？部分家长帮助孩子填写的是自己一人吃。究其原因，在于受不良影视、不良家庭教育影响，当今独生子女式的家庭结构，使得相当部分家庭教育“重智轻德”，孩子缺乏人际交往，唯我独尊，脆弱娇气，同学之间缺少热情。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象，因此“孩子好了，大人恼了”的事情屡见不鲜。树人树德需要潜移默化，日积月累。为了使孩子明天更美好，家庭教育和学校教育应紧密配合，同步发展，不断提高家长素质尤为必要和迫切。（二）品德行为习惯养成与教师教育观念相关调查中发现帮爸爸、妈妈经常做家务的学生仅占40%，有时做的占49.09%，不做的占10.91%，学生动手能力较差，劳动意识薄弱。究其原因是学校在进行矫正教育中往往是堵的多，疏导的少。说教批评多，引导践行少，平时的教学中可以开展“大扫除活动，我是校园小卫士，我为校园增添一片绿”等活动中，让孩子知道：劳动最光荣。作为家长过分溺爱的太多，一点点小事舍不得让孩子动一根手指头，这样导致我们教育出来的孩子是高分低能。良好行为习惯是做人的基础，如果学校能有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生爱劳动的好习惯，让学生诚信做人，用心做事。（三）生活习惯与学校常规教育有关调查中发现有30.91%的孩子挑食，这就要求孩子首先在学校就应该养成不挑食的好习惯，健康老师在课堂上应该告诉孩子各种蔬菜中都有丰富的维生素，让孩子懂得挑食会造成营养不良，影响身体的发育。在食堂里派小助手检查哪些孩子把不喜欢吃的菜单独倒掉的，进行教育。浪费粮食的现象也比较严重，也可以一并检查，班主任和副班主任起到监督的作用。学校每天都坚持让孩子有一个小时的户外运动，到了冬天，还要进行户外长跑，锻炼学生的体质。大课间活动开展的很有序。但是孩子在家长的体育运动比较少，可以鼓励家长陪孩子一起进行阳光体育，让孩子有一个健康的体魄。六、采取对策1、抓常规教育，从点滴做起，培养学生良好的习惯。要想培养学生良好的习惯，教务处和德育处一起从学习习惯、品德行为习惯、生活习惯和健体习惯等落实。采用日查和周查的方式进行。日查：德育处每班派小助手检查学生的仪表、卫生、两操、班级卫生、课间纪律等。教务处查课前准备、课堂倾听、作业完成及学生课堂参与度等方面。周查：将这些检查结果公布，并选出优胜班级进行表扬，树立典型，让班级与班级之间竞争，课堂学习习惯的实际情况应及时向任课老师反映，使其及时改善自己的教学方式和方法，在教学中有意识地注重学生学习习惯的培养。2、以学生发展为本，培养学生良好学习习惯。各班每日：坚持背诵古诗。有计划地开展促使学生学习习惯养成的活动。如：诗文诵读竞赛，作文比赛等，培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规，培养学习好习惯，指导学生学会预习、学习、复习。教师要正确对待学生，每学期每位教师撰写一份辅导记录和一个典型案例，耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。3、家校联手，形成合力，培养学生良好习惯。第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。例如：教师带头讲诚信，说到做到，对学生一视同仁。普通话课内课外都要讲好，带头营造推广普通话的良好氛围，处处事事为学生做出表率，在潜移默化教育中养成好习惯。第二，家庭教育要从落实家庭教育常规入手，从家长自身做起。如：对长辈有礼貌，养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。通过家长学校，创建学习型家庭，不断提高家长综合素质，创造和谐的家庭教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，提高教育实效性。4、利用丰富多彩的班队活动，引导学生养成良好的习惯。根据青少年的身心发展特点和成长规律，少先队要让各班班主任充分发挥班队课的作用，开展“读书月”班队活动，运用“和好书交朋友”班队课，写好阅读卡，捐2本书丰富图书角，写好征文，参加小荷作文等方式方法，使学生受到教育，形成良好的读书习惯，并把这个良好的阅读习惯带到家中，影响家长和孩子一起阅读，参与到学校组织的活动中来。号召学生学习身边爱读书的榜样。开展：诚信、文明、守时守纪等班队活动，树立榜样，如：校级三好学生，班级之星，阅读之星等，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。附：学生行为习惯养成调查问卷表一、学习习惯方面：（在正确答案上打“√”）1．早晨到校后：你能自觉早读吗？①能②不能③在老师或班干部的督促下能2．上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等等。）①能②不能③在老师或班干部的督促下能3．课堂上，你会主动表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）①会②不会③有时会4．你每天能按时交作业吗？①能按时交②有时按时交③经常不能按时交5．你写字的姿势正确吗？①正确②不正确6．在家里或学校，你读课外书吗？①经常读②很少读③不读二、文明言行方面：1．你使用日常文明用语吗？①经常用②有时用③不用2．你在家里帮爸爸妈妈做事吗？①经常做②有时做③不做3．课间，你会在走廊追逐打闹吗？①有时②经常③没有4．你有上网吧或游艺机室吗？①有时②经常③没有5．上课或集会时，你遵守纪律吗？①能遵守②不能遵守③有时会违反纪律6．你遵守交通规则吗？①能遵守②不能遵守③有时不遵守三．生活习惯方面：1．如果不能来上学，你会向老师请假吗？①会请假②不会请假2．你挑食吗？①挑食②不挑食3．你有浪费粮食的行为吗？①有②没有③有时有4．你每周的零花钱有多少？①5元以下②10元③10元以上5．用完水电后，你会自觉关开关吗？①会②不会③有时会6．你有没有在桌椅上乱写乱画？①有过②没有③经常乱写乱画7．你有没有乱扔垃圾？①经常这样做②没有经常这样做③有时这样做8．在家里，自己的事情你能自己做吗？①自己不做②有时自己做③经常自己做9．你如果有心事，会怎么做呢？①告诉亲友②闷在心里10．你有参加危险的活动吗？（如擅自去游泳，乱动水电，煤气，到危险处玩等）①有②没有③曾经有过四．健体习惯方面：1．你能天天坚持锻炼身体吗？①能②不能③有时能2．你经常参加户外体育活动吗？①经常②有时③很少3．你有一项自己喜爱的体育项目吗？①有②没有