搜索
第三单元有序的生态环境11.小瓶子大学问苇泊小学王满怀复习回顾1、生态系统构成的层次是：（）→（）→（）→（）2、什么叫生态系统？活动1：交响与和谐——生态平衡在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。问题导读阅读教材P53资料，完成下列问题。（1）什么是生态平衡？（2）分析黑尾鹿与大灰狼的资料，当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？（2）生态系统中的平衡是不变吗？阅读课本54页，完成下列各题1、（）村成为联合国环境规划署正式确认的“中国生态农业第一村”。2、什么是生产者？什么是消费者？什么是分解者？设计一个生态农业模型或生态系统模型。阅读科学在线：北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。活动2：做个生态瓶我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！1.提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？2.制定研究方案：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。交流：（1）自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？（2）会受到哪些因素的影响？（3）需要做哪些改进？阅读科学在线什么是生物圈？2、地球上除生物圈外，还有（）、（）、（）、等其他圈层。3、（）是地球上所有生物的家，他为人类提供了生存的基本条件。4、人和生物圈有着怎样的联系？过关达标第一关：我会填1、周围的（）、（）、（）、（）等与生物有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。2、能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为（）；牛、猪、鸡等不能自己制造食物，以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为（）：能分解动物排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等生物被称为（）3、（）村被联合国环境规划署正式确认为“中国生态农业第一村”第二关：我会判断1、生态平衡是一种动态平衡，物质与能量时刻发生着变化。（）2、生态系统中，某一类生物突然减少，甚至消失时，不会对整个生态系统的平衡带来影响。3、自然界中生物品种极多、数量极大，我们可以肆意捕杀动物，破坏植物。4、农村沼气池开发与利用是一种生态系统的良性循环。（）5、生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件（）6、生物圈是所有圈层（大气圈、水圈、岩石圈等）交汇的大生态系统。（）第三关：我会分析我国广东珠江三角洲的桑基鱼塘生态农业模式是这样的：在鱼塘周围塘基上种桑树，桑叶喂蚕，蚕沙和蚕蛹喂鱼，这些饲料先被水体上层的鱼吸收，上层鱼产出粪便被水中深层生物吸收，而深层生物又是中层鱼的食物，鱼的排泄物流到塘泥中，又成了桑树的肥料。分析上文的生态系统是如何维持平衡的课堂检测一、我会选1、生物圈包括（）的底部，（）的大部分（）的表面所有生物和非生物A水圈B大气圈C岩石圈2、模拟生态系统的生态瓶应放在（）A阴暗处B阳光直射处C不直接被阳光晒处二、什么是生态平衡？拓展练习设计一个研究方案，模拟池塘生态系统参照教材55页研究题目：目的；材料与工具：方法与步骤：现象与问题：问题与结论：