教育口语的特点和要求

[教学内容]教育口语的特点和要求[授课时数]1课时[授课类型]讲练结合课[教学方法]讲练结合，以讲带练[教具准备]多媒体课件[教学目的]1、了解教育口语的特点和要求2、练习设计教育口语[教学重点]练习设计教育口语[教学难点]练习设计教育口语[教学过程设计]第一环节：导入新课教师是人类灵魂的工程师，担负着培养人、教育人的神圣使命。一个合格的幼儿教师，要全面履行教育职责，就要做到既教书，又育人。教育口语是幼儿教师育人最直接最有效的工具。因此，掌握并运用好教育口语是幼儿教师必备的基本功。幼儿时期是养成良好习惯的重要阶段，教师正确的运用教育口语，对幼儿的成长至关重要。第二环节：新授内容教育口语的特点和要求一、说理——语言浅显、表意明晰（一）由近及远，由具体到抽象例如：爱国教育可以从培养幼儿对周围的人和事‘、对生活的爱入手，逐步扩大范围。（二）直观、形象，切忌说教例如:对做错事的孩子要讲清其危害，教育幼儿团结合作，可以通过竞赛性游戏进行，比教师空洞说教要好得多。二、施教——因人而异、有的放矢（一）尊重个性，因人施教幼儿教师必须掌握孩子的特点，注意各自的心理特征，做到“一把钥匙开一把锁”。（二）择机而言，反复强化一是要选择幼儿听得进的时候说；二是不要期望说一遍即可奏效，教师要苦口婆心的再三开导。三、诱导——委婉亲切、随机切入（一）委婉亲切（二）把握角度（三）随机切入四、移情——换位思考、感知是非幼儿园的娃娃被弄坏了，老师说：洋娃娃告诉我，它最大的愿望就是每天都和小朋友玩耍游戏，可是有人把他的腿和胳膊折断了，它很疼，再也不能陪大家玩了，所以洋娃娃伤心的哭了。五、表述——形象生动、富有情趣萤火虫多好看呀！它小得像一粒小豆豆，专爱做好事。夏天的夜晚，它提个小灯笼飞出来了，悄悄地围着人飞来飞去，给晚上走夜路的人照亮哩。第三环节：思考练习与技能实训思考练习1.试用教育口语的特点分析下面教育失败在哪里？某老师：“对付”孩子的午睡有两招。第一招：摔门！摔门的震撼足以压下他们的哄吵，然后是第二招：吼：“某某某你干嘛呢？”“好了，我看谁还没睡？”“我看谁还在说话？…2.结合实例，论述幼儿教育口应该达到的要求。3.访问幼儿园的一位老教师，向她请教同幼儿说话应该注意什么问题。4.根据下面的事例，说说幼儿园教育的重要性。根据美国《保育世界》一书介绍：“彼得在一家糖果店里闲逛，当他发现周围无人注意他时，就偷偷地抓了一粒糖果，放进兜里，没付钱就离开了糖果店。不久，琼也进了糖果店，很巧，一包糖果从堆得满满的货架上滚了下来，正好落到琼提着的篮子里，琼没注意，离开商店也没付钱，后来也没把糖果送还商店。”据介绍，幼儿教育研究人员问一个刚开始知道“道德”这个概念的孩子：“你觉得，彼得和琼谁更坏呢？”孩子答道：“琼更坏，因为他拿走好多的糖，而彼得只拿走了人一粒糖。”技能实训训练目标：能够针对不同的情况对幼儿进行教育。注意语言要符合教育口语的特点和要求。训练形式：1.根据所给的训练内容，设计教育口语。2.分小组试讲。3.小组评议。三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了。乐乐对匆匆嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！匆匆还是不说话，他笑眯眯的招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的“邀请”。于是聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到自己心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤的拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景。第四环节：布置作业论述教育口语应具备的特点。