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第九课科学思维与创新能力第一课时科学思维公开课班级：11幼教3时间：2013.5.28【教学目标】1、知识目标：掌握几种科学思维方法，理解科学思维方法对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用。2、能力目标：通过思维训练题，训练学生思维能力并掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。3、情感、态度、价值观：注重实践、勇于探索、开拓创新。【教学重点】1、掌握科学思维方法的意义2、介绍几种思维方法【教学难点】培养学生科学的思维方法【教学方法】讨论法、案例教学法。【教学手段】多媒体课件教学【课时安排】1课时导入新课一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上都有花。”母亲听了，沉思起来……提问：母亲沉思什么？你更喜欢哪种观点？为什么？设想答案：母亲在思考同样的玫瑰花却得到不同的答案。原因是她们对花的不同看法，也就是不同的思维反映。我猜想学生会更倾向每丛刺上都有花的说法。是一种正面、积极的认识，这种思维会影响着学生看待事物的结果。如果这个思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的，那么就是咱们今天要说的科学思维。讲授新课一、培养科学的思维方法1、科学思维的含义师：科学思维方法以科学理论为指导，面对实际，发现和提出新问题，解决新问题的思维方法。是进行科学探索、科学实践、科学研究的一般方法。当你的思维是科学的，并且有一套科学的思维方法，就像在花园里，你会高兴，因为“每丛刺上都有花”，这便会影响着你办事情的效率。2、掌握科学思维方法的意义掌握科学思维方法的意义就在于能帮助我们正确认识事物、解决问题，做智慧的人。从一根茅草联系到锯子，正是在科学思维的指导下，发明出了木工锯，还有后来的电锯，这些都给装修工人带来了很大的便利。生活中还有很多的发明。展示图片：带橡皮的铅笔，吸管，脆皮冰激凌，鸳鸯火锅。这些事物的发明都是在思维的指导下，在人类的大脑里构思，然后一步步实现，并影响着我们的生活，因此掌握科学思维方法是很重要的，因为它能帮我们正确认识事物、解决问题并成为一个有智慧的人。过渡：说到做个有智慧的人，大家都会眼前一亮，那么接下来我们就来介绍几种培养科学思维的方法。3、常见的科学的创新思维方法观看视频《有思想的孩子》（1）发散思维说出热的东西？说出红的东西？说出可怕的东西？说出能飞的东西？怎么卖梳子给和尚？（2）联想思维（由一样事物想到另一事物，上面的木工锯和微波炉，都是联想思维）趣解汉字。兵对丘说：“日对曰说：“叉对又说：“人对从说：“臣对巨说：“（3）组合思维帽子+风扇糖+二氧化碳给十加一笔师：短暂的思维风暴不能立竿见影，当你处理问题的时候，要善于运用辩证的思维方法，以及不断地在学习和实践中去总结方法。书本上有如下的几个要求我们一起来看看。4、学会运用科学思维方法，提高人生发展能力（1）必须以正确的世界观和方法论为指导。（2）要求我们运用辩证思维的方法。（3）要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。（4）要求我们不断进行思维创新。A运用辩证思维方法废纸→纸尿裤→啤酒三个人你载谁？B不断进行思维创新题目一、一个哑巴到五金店想买钉子，他对服务员左手拿钉子状，右手作握锤状，用右手锤左手，服务员给了他一把锤子，哑巴摇摇头，用右手指左手，服务员给了他一枚钉子，哑巴很满意，离开了。这时五金店又来了一个盲人，他想买一把剪刀，这个盲人怎么能买到剪刀？题目二、有两个人同时来到了河边，都想过河，但却只有一条小船，而且小船只能载1个人，请问，他们能否都过河？过渡：说了这么多，我们不能只是纸上谈兵，在课余的时间，拍了大家的一些照片。（多媒体展示学生作品）师：这些作品是怎么构思的？利用了哪些材料？学生活动。小结：因此掌握科学的思维方法，不仅能提高我们的办事效率，认识世界改造世界，同时也在指引着我们不断地创新，去发现发明新事物。这也是我们下节课要讲的创新能力。回顾：这节课，我们一起学习了什么是科学的思维方法，以及掌握科学的思维方法对我们的要求，希望同学们在学习和生活中不断实践，发现新的点子，发明新的事物。