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生物圈中生命的延续和发展生物的生殖和发育鸟的生殖和发育植物的生殖生物的进化生物进化的历程生物的遗传和变异昆虫的生殖和发育两栖动物生殖和发育第七单元第一章生物的生殖和发育1、生物圈中生命的延续发展是通过（实现生殖和发育第一节生物的生殖2、生殖方式有（）和（）两种有性生殖无性生殖植物的生殖扦插嫁接压条营养繁殖无性生殖有性生殖:组织培养种子繁殖成熟的植株花花萼、花冠等花蕊柱头花柱子房胚珠花药花粉花丝受精卵种子的胚新一代植株雌蕊雄蕊卵细胞精子子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精极核受精卵种子果实果实和种子的形成3、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。（分裂生殖如细菌、草履虫；孢子生殖如青霉、曲霉、香菇；出芽生殖如酵母菌、水螅;营养生殖）嫁接（桃树、苹果树、梨树）无性生殖压条（石榴）扦插（葡萄、紫背天葵）组织培养（人工控制细胞的增殖与分化）其他如椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖用根繁殖：芦苇、甘薯、莲等用茎繁殖：马铃薯、竹子等用叶繁殖：椒草、秋海棠等嫁接枝接〉接穗+砧木芽接嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。（枝接、芽接，嫁接后果实在接穗上）固定支撑接穗，是苗的基础1．变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。2、完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。3．不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。二、昆虫的生殖和发育三、两栖动物的生殖和发育1．变态发育（青蛙）:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（雌雄蛙抱对和雄蛙鸣叫的意义）2．特点：卵生，体外受精。生殖和发育离不开水。3、两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。举例：大鲵、蝾螈、蟾蜍、青蛙。——保护，提供营养物质和水分——胚胎发育的部位——贮气供氧——固定卵黄——主要营养部分未受精：胚盘色浅而小受精：色浓而略大养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。四、鸟的生殖和发育卵细胞胚盘：卵黄:（细胞质）卵黄膜:（细胞膜）含有细胞核，受精后发育成胚胎，胚胎在适宜的条件下发育成雏鸡。卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育初期提供营养物质。保护一个鸡蛋是不是就是一个细胞？（在未受精的状态下，一个鸡蛋的卵黄才是一个卵细胞）鸟类的生殖和发育过程有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，例如杜鹃，将卵产在其它鸟类的鸟巢内，让这些鸟为其孵卵育雏。•一般我们将鸟类生殖和发育过程分为那几个阶段？求偶交配筑巢产卵孵卵育雏第二章生物的遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指亲子间及子代个体之间的差异。第一节、基因控制生物的性状1.生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠（大鼠生长激素基因）4.生物遗传下来的是基因而不是性状。基因DNA染色体细胞核细胞性状控制染色体由DNA和蛋白质组成第二节、基因在亲子代间的传递1.基因：是具有遗传效应的DNA片段。2.DNA：主要的遗传物质，呈双螺旋梯子状。3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。4.细胞核：遗传的控制中心。一、基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系第二节、基因在亲子代间的传递二、基因经生殖细胞的传递精子+卵细胞受精卵新个体•(1)在有性生殖的过程中，基因是经过精子或卵细胞（或生殖细胞）传递的。•（2）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。而在生殖细胞中它们是成单存在的，即体细胞中每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞（或生殖细胞），生殖细胞只有成对基因中的一个第二节、基因在亲子代间的传递二、基因经生殖细胞的传递精子+卵细胞受精卵新个体aAaA•(1)在有性生殖的过程中，基因是经过精子或卵细胞（或生殖细胞）传递的。•（2）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。而在生殖细胞中它们是成单存在的，即体细胞中每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞（或生殖细胞），生殖细胞只有成对基因中的一个第二节、基因在亲子代间的传递二、基因经生殖细胞的传递精子+卵细胞受精卵新个体第三节、基因的显性和隐性1.相对性状有显性性状和隐性性状。隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或Dd2．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．．亲代基因×生殖细胞基因受精卵可能的基因子代1性状DDddDdDd高茎亲代性状显性基因:大写字母（D）隐性基因:小写字母（d）隐性性状的基因组成:只有一种dd;显性性状的基因组成:两种DD或Dd运用遗传图解解释实验现象有性生殖子代1的性状子代1的基因生殖细胞的基因受精卵可能的基因子代2的性状高茎×高茎DdDdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎矮茎基因组成是Dd的个体，只表现D控制的性状不表现d控制的性状，但d不受D影响还会继续遗传下去。运用遗传图解解释实验现象高茎：矮茎=3：1有性生殖本人父母祖父母、外祖父母子女孙子女叔伯姑舅姨堂表兄弟姊妹表兄弟姊妹直系血亲和三代以内旁系血亲图谱兄弟姊妹我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。同一个家族携带相同的隐性致病基因的可能性较大，如果近亲结婚，后代的隐性致病基因结合的几率就增大，出现遗传病的机会就大大增加。如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病、白化病、色盲等XXXY男女第四节人的性别遗传男女染色体排序图男女染色体的差别Y染色体在形态比X染色体短一些男性：体细胞：44条＋XY精子：22条＋X或22条Y女性：体细胞：44条＋XX卵细胞：22条＋X性别遗传男女性染色体的差别男性：体细胞：XY精子：X或Y女性：体细胞：XX卵细胞：XXX女XY男第五节、生物的变异1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。变异类型由遗传物质改变引起的能遗传下去由环境改变引起的不能遗传下去可遗传的变异不遗传的变异举例探究一种变异现象第一种花生的数据012345678１１～１２１３～１４１５～１６１７～１８个数第二种花生的数据012345678910７～８９～１０１１～１２１３以上个数看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。分析探究结果：a.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生；b.大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值。如何解释这种现象？花生果实长度的差异主要是由遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。【思考与讨论】分析讨论问题：（3）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的（4）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小总结•引起变异的原因有两个方面：1.决定于遗传物质；2.与环境也有关系；•单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。第五节、生物的变异2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种（基因重组）、太空育种（基因突变）实例4：普通甜菜（2n）化学药剂高糖甜菜（4n）多倍体育种（染色体变异）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种无籽西瓜的培育染色体变异人类应用遗传变异培育新品种有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？基因重组基因突变染色体变异遗传物质发生改变，多数不利第七单元第三章1.科学的推测需要有确凿的_____，还需要有严密的______，丰富的______和_________证据逻辑联想想象一、地球上生命的起源二、对生命起源的推测：化学起源说认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物简单的有机物汇集到原始海洋中,形成复杂的有机物。从原始大气的无机物到简单有机物.123原始海洋中有机物不断相互作用,逐渐形成了原始生命。(1)、物质条件：原始大气。（没有氧气）（2）能量条件：（3）形成场所：高温、紫外线和雷电原始海洋原始海洋。原始海洋内含有有机物，有机物经相互作用最终形成原始生命原始的海洋“还原性大气”模拟降雨加热米勒实验装置实验说明,原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机物.原始大气成分能转变成有机小分子1953年芝加哥大学米勒的模拟实验目前,学者们比较一致的观点是——原始生命起源于非生命物质。过程如下：无机物简单的有机物(米勒已证实)复杂的有机物原始生命（原始海洋）这一阶段至今还只是推测,缺乏实验证据！一、学习研究生物进化的方法比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。恐龙蛋化石恐龙足迹三叶虫化石遗体遗物遗迹生物进化的证据——化石化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。生物进化树。总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。★古代的鱼类进化成古代的两栖类古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的鸟类，另一支进化成胎生哺乳的哺乳类。•在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？1、自然选择学说：•过度繁殖•生存斗争•遗传和变异•适者生存第三节生物进化的原因过度繁殖虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生存的各种资源都很有限，任何生物要想生存下去，就得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。——生存斗争由于生存斗争的存在，生物个体的数量不会无限增多。生存斗争是生物进化的动力自然选择学说主要内容：遗传变异抗病能力强抗病能力弱在这些变异个体中，能够适应当时环境的就是一种有利变异,它们容易在生存斗争中获胜继续生存下去，并通过繁衍把这些有利变异遗传给下一代。反之，那些不适应环境的不利变异的个体，则很容易在生存斗争中失败而死亡。——适者生存变异是不定向的，选择是定向的自然选择学说的主要内容：•过度繁殖•生存斗争•遗传和变异•适者生存用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。人工选择定义：人们根据自己的需求和爱好，经过不断选择和培育形成生物新品种的过程。应用：1.狼的驯化和不同犬的品种的形成。2.玉米的种植和不同品种的形成。比较人工选择和自然选择选择因素结果速度人工选择自然选择人类满足人类自然条件保留对生物有利的性状较快漫长三、知识结构内因：可遗传的变异生外因：环境的变化物过度繁殖---产生生存斗争的条件进生存斗争---推动生物进化的动力化自然选择遗传变异---生物进化的基础的适者生存---生物进化的结果原选择因素---人类因人工选择结果---满足人类的需求进化速度---较快是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特点：一、传染病概念、特点传染性流行性概念：第八单元健康地生活第一节、传染病及其预防传染病的类型：细菌性传染病病毒性传染病寄生虫传染病病原体——引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等微生物，称为病原体。散播病原体的人或动物对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群病原体离开传染源到达健康人的途径传播途径易感人群传染源传染病流行的三个环节灰指甲传染病的传播途径请同学们根据已有的知识，找出以下三种传染病的传染源、传播途径及易感人群：传染病传染源传播途径易感人群流感肝炎艾滋病流感患者肝炎患者或病毒携带者艾滋病患者或病毒携带者空气、飞沫传播饮食传播性接触传播、血液传播和母婴传播。抵抗能力弱的人与