技专校院提升整体教学品质专案计画

九十四年度技專校院提昇整體教學品質專案計畫申請項目：子計畫一「提昇系科教學品質專案計畫」計畫名稱：與會計師事務所銜接最後一哩─建構全方位專業會計資訊整合人才與教學系統英文名稱：Thelastmiletoaccountingfirms─buildinganintegratedteachingplatformofaccountingprofessionals申請學校：醒吾技術學院校長：袁保新聯絡人：單位：會計資訊系姓名：林清秀職稱：主任地址：台北縣林口鄉粉寮路11之2號電話：[phone]轉400傳真：[phone]轉409E-mail：[e-mail]中華民國九十四年三月(計畫初稿)中華民國九十四年七月一日(計畫修正)目錄壹、計畫名稱·················································································1貳、背景及現況(含學校中程校務發展計畫重點)·····························1一、背景··················································································1二、學校中程校務發展現況·····················································2參、計畫目標·················································································4肆、具體內容與配套措施·······························································7一、計畫具體內容····································································7二、現有課程規劃及教學設備················································12三、未來課程規劃及教學設備················································15伍、實施進度及分工····································································20一、計畫預定進度甘特圖·······················································20二、績效考核評鑑查核點·······················································20三、專案執行工作分配表·······················································21陸、計畫執行之質化與量化自我評核管控機制之規劃··················22柒、經費需求···············································································24一、預算需求總表··································································24二、資本門·············································································25三、經常門………………………………………………………26捌、預期成效及影響····································································27一、配合校系整體發展計畫···················································27二、具體教學成效··································································27三、提昇教師實務能力···························································27四、突破會計教育面臨之瓶頸················································27五、增進產學合作··································································27六、資源共享·········································································27玖、觀摩活動規劃········································································28拾、附錄歷年執行計畫名稱························································29拾壹、附件一會計資訊系研究、教學成績表·······························34拾貳、附件二會計資訊系研究、教學資源及現況分析一覽表……37壹、計畫名稱與會計師事務所銜接最後一哩-建構全方位專業會計資訊整合人才與教學系統貳、背景及現況(含學校中程校務發展計畫重點)一、背景會計人員於企業體中所負責的工作在一般人的印象裏，不外是記錄交易事項、過帳及編製報表等。但面對知識爆炸、資訊科技發達的二十一世紀，由於多媒體e世代的來臨，現今會計人員已從傳統的簿記、結帳轉變成全方位的角色，不僅需要具備會計的專業知識，對其他各方面如生產、管理、採購均需要有一定程度的認知，更要能夠為企業未來的發展提供最佳的財務規劃與風險分析。所以會計教育界應該是意氣風發、銳意革新、一片欣欣向榮的景象。但事實上，近年來國內技職院校會計教育卻面臨招生的窘境，選擇會計做為主修的人數越來越少、素質也漸趨低落。這其實是一個全球化的問題，根據一份美國會計學會2000年出版，由Albrecht和Sack主筆，針對美國會計教育所做的研究報告（AlbrechtandSack,AccountingEducation:ChartingtheCourseThroughaPerilousFuture）顯示：1.美國會計科系畢業生待遇不如從前；選擇以會計為主修的學生，在人數及品質方面正快速下降。2.如果有機會讓會計教育學者與執業會計師重新選擇，大部份的人均不願意再選擇會計做為主修。3.會計教育學者與執業會計師均表示目前的會計教育已經過時，需要徹底加以修正。會計教育為什麼會面臨這些困境呢？根據學者研究（馬君梅，民88、林嬋娟，民89）發現：會計教育在課程設計上缺乏彈性、更欠缺整合性，且過於強調會計專業課程、不重視財務金融和語文課程。在教學上仍採用過時的教學方法、過於依賴教科書、且過於強調背誦。最嚴重的是和產學認知有脫節現象，學校教育未符合產業需求。隨著知識經濟時代的來臨與資訊科技的進步，會計專業無論在私人企業及政府機構均面臨急遽的變革。因此會計必須因應資訊科技的進步，與資訊工具相結合，才能提昇競爭力，故本系於九十二學年度由「會計系」改名為「會計資訊系」並在課程上做了大幅度的調整，以貼近知識經濟新世紀的市場需求。資訊科技的發達雖然提高了會計的附加價值，但也產生了許多迷失，許多人誤以為有了會計軟體就不必學會計了，多年前，學術界及實務界的專家學者們就一再強調會計相關科系面臨了競爭力不足的問題，與會計相關科系學生質量均遽減的嚴重現象，針對這些危機，會計科系不但要在學程上作些改變，如何強調會計專業的實用性1及社會價值，以吸引更多的優秀學生，是未來會計教育的新方向。從供需面來看，學校及教師是會計教育的提供者，學生和企業界則是會計教育的兩大需求者。學校和教師要提供怎樣的會計教育，才能吸引學生、滿足學生的需求，使選擇會計做為主修的學生人數和素質大幅提昇？又要提供怎樣的會計教育，才能使訓練出來的學生跟得上時代潮流、滿足產業界的需求？目前國內會計科系畢業的學生是否有足夠的實務訓練和經驗能夠勝任會計工作？尤其是在重視實務教學的技職院校，是否提供了足夠的實務訓練予學生？在國內會計事務所欠缺提供學生實習名額之際，而會計科系的專業教師又少有豐富的實務經驗，這些問題著實讓本系憂心忡忡，為了達到理論與實務並進的教學目標，落實未來科技會計資訊人才需求，本系於93年起向學校提出提昇會計資訊系教師實務能力及成長專案計畫，舉辦「會計師業務－實務培訓班」，培訓種子師資，整合目前產業有關財務會計、稅務會計、審計業務電腦化之實務研習。在一連串的訓練課程及會計師事務所的實務個案操作演練活動下，創造實務摸擬環境，培養師資實務經驗。此外，也計畫建置一個完全e化的虛擬會計師事務所環境，並邀請業界專家共襄盛舉，以提昇學生學習的興趣，強化理論的學習，增強實務技能，並順應各產業對會計資訊之需求，訓練學生畢業後有更寬廣的就業空間，落實技職教育的特色及宗旨。二、學校中程校務發展現況本校於89年8月1日改制為「醒吾技術學院」，繼續秉持中國傳統儒家人文精神，以「忠、誠、勤、和」為校訓，發揚專業導向的教育，培養兼具傳統品德及現代公民素養的技職人才，教育出健全人格的公民，建立學生終身學習精神，落實全人教育理念，培養具有專業且有實務能力的人才。1.本校重要之理念(1)立基於以忠、誠、勤、和為本的教育理念，迎向外界各項挑戰，提昇教育品質，向精緻教學的科技大學邁進。(2)辦學態度上，建立反省機制，勇於革新，積極拓展產學合作關係。(3)課程設計上，走出校園，掌握未來產業所要的知能訓練，發展出本校獨有的特色及專業形象。(4)在教學活動上，知識的供給必須轉換為具有解決問題的能力。(5)在校風的塑造上，重視中國人文傳統「化育」之功能，讓專業教育始終有人文教化的滋潤。(6)在行政管理上，追求效能，公私分明。2.本校未來發展之重點(1)本校朝向全方位商科大學發展，系科中長程發展規劃如下：商管學群：國際貿易系、企業管理系、會計資訊系、財務金融系、國際企業管理研究所、經營管理研究所。餐旅學群：餐旅管理系、觀光事業管理系、觀光休閒管理研究所。資訊學群：資訊管理系、資訊傳播學系、資訊科學研究所。2人文及社會學群：通識教育中心、應用外語系、運動休閒與健康管理系。(2)積極推動E-learning，推動全方位電子化學習環境及教學。(3)推展國際化，積極與國外學府進行交流。(4)推動全面教學品保制度。(5)落實全人教育之理念與學校特色。(6)規劃目標導向之課程設計，建立系科之特色。(7)推動企業資源規劃(ERP)專案及協助企業電子化。(8)夜間部暨進修部教育發展之規劃與實踐。(9)推動東亞與兩岸經貿研究中心之各項研究。(10)建立行政人員人力資料庫呈現學習型組織。(11)落實終身教育政策，協助辦理技能訓練。(12)積極提升學生外語能力計畫。3.教學資源(1)擴充專業教室之規模，更新軟、硬體設備。(2)擬於九十四學年度增設『虛擬會計師事務所專業教室』，模擬會計師事務所作業流程模式。(3)擬於九十五學年度增設『會計資訊系研討教室』，提供討論及研習等用途。4.研究與產學合作(1)提升學術研究風氣及能力，鼓勵師生參加校內外各種學術及實務研討會。(2)推動教師之間的研究小組，其研究重點包含財務會計、管理會計、審計與實務、稅務會計與實務、會計及管理資訊、電子商務、金融市場等。(3)持續聘請業界專業人士到校開設實務講座課程。(4)與國稅局保持合作關係，定期派遣學生至稽徵所提供綜所稅、營業稅等申報之服務。(5)與台北市政府主計處、林口鄉公所