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第8课时榕榕讲故事教学内容分析这节课是Scratch软件的综合实践课，开阔视野展示榕榕讲故事的程序运行界面，让学生感受Scratch创意编程的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。教材以编写榕榕讲故事脚本为例，让学生学习通过广播与接收信息指令，实现多角色之间的调用、角色与舞台之间的互动，在数字故事中添加声音文件，运用外观特效指令显现角色与背景动画。通过制作数字故事，提高学生综合应用各种指令的能力，引导学生挖掘作品的主题创意，培养创新能力。教学对象分析通过前面七课的学习，学生已初步了解Scratch编程思想。对广播与接收等指令的使用还比较陌生。这一课的重点是让学生体验多媒体数字故事的创作过程，进一步提高Scratch编程能力。教学目标1．能熟练运用广播与接收指令。2．掌握在Scratch脚本中添加声音文件的方法。3．熟练用外观特效指令为角色与舞台设置动画。4．综合运用Scratch知识创作数字故事。教学重点和难点1．教学重点。(1)熟练运用广播与接收指令。(2)在Scratch脚本中添加声音文件的方法。(3)用外观特效指令为角色与舞台设置动画。2．教学难点。(1)运用广播与接收指令。(2)综合运用Scratch软件知识创作数字故事。教学方法1．观察法：观察榕榕讲海西印象数字故事作品，调动学生的学习积极性。2．讲授法：讲解角色与角色、角色与舞台建立联系的方法以及如何创建广播等。3．自主学习法：观看多媒体数字故事创作过程的微课、插入音频文件的微课等。4．先学后教法：引导学生自主阅读教材和脚本设计的流程图，尝试编写脚本。教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。5．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流解决问题的方法。教学准备1．教学环境。多媒体控制系统，windowsXP操作系统，scratch软件。2．教学资源。课件，榕榕讲故事半成品，微课视频资源。教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课(4分钟)了解创作数字故事过程(4分钟)1．引言；Scratch软件不仅可以用于画图，制作游戏，动画，还可以用于制作有趣的多媒体数字故事。2．运行榕榕讲故事脚本。引导学生观察运行结果。学生以家乡为主题。创作榕榕讲海西故事．不仅展示了海西美丽山川和丰富多彩的文化。还表达了自己对家乡的眷恋。3．提问：Scratch软件太神奇了，我们可以用Scratch软件创作什么有趣的多媒体故事呢?4．揭示课题：第8课榕榕讲故事。讲解散字故事的创作过程。(1)讲解什么是多媒体数字故事。(2)引导学生观看数字故事创作过程微课，理解数字故事创作的四大环节。(3)巡视指导。(4)归纳井讲解数字故事创作过程：设计有趣的故事剧本一确定出场的角色与场景斗为角色与舞台编写脚本一调试脚本。倾听。观察、倾听。思考。自主学习微课资源。倾听。感知运用Scratch软件创作多媒体数字故事的魅力．激发学生的探究兴趣。采用先学后教的方法．让学生自主学习多煤体数字故事的定义及其制作过程。确定角色与舞台场景。(i0分钟)1．布置任务l：确定角色与舞台场景。(1)图片展示故事角色：阿仙和榕榕。榕榕还有两个不同的造型。(2)图片展示舞台场景效果图。舞台中共有十张背景图。还有一个故事音频文件。(3)讲解角色与角色、角色与舞台互动的方式：延时等待。广播与接收信息。(4)引导学生观看创建广播的徽课视频．并尝试创建广播。(5)巡视指导，收集问题。(6)归纳示范讲解广播内容。(7)引导学生阅读教材第45页的内容，了解广播与接收的一一对应关系。2．布置任务2：学习插入音频文件。(1)引导学生自主学习插入音频文件的微课。(2)尝试将音乐文件插人舞台背景中。(3)巡视指导。(4)归纳讲解声音指令模块的指令。打开故事半成品，观察明确故事的角色要素。观察确认故事背景素材。自主学习微课，尝试创建两个广播信息。自主学习微课，尝试插入背景音乐文件。打开故事半成品，理解故事主要包含哪些角色与造型、舞台背景图片与声音文件等。讲解角色问、角色与舞台问实现互动的方法。自主创建广播信息并理清广播与接收的一一对应关系。掌握背景音乐的设置方法。3．布置任务3：设置角色及背景特效动画。(1)学生学习外观特效动画徽课。(2)小组讨论如何实现用外观特效指令制作动厕。(3)倾听学生汇报成果。(4)小结设置特效动域的方法：运用重复执行指令与外观特效指令共同实现。自主学习外观特效动画徽课。小组交流讨论。汇报。倾听。引人微课为学生自主和深人学习提供有力的支撑。编写角色与舞台脚本(10分钟)1．布置任务4：编写角色文字的脚本。（1）展示如下流程图。讲解、分析角色文字的脚本编写思路。(2)引导学生编写角色文字的脚本。(3)巡视指导。(4)归纳小结。2．布置任务5：编写角色阿仙的脚本。(1)展示如下流程图，讲解、分析角色阿仙的脚本编写思路。观察，倾听。实践．倾听．观察。倾听。先分析．后引导．再实践反思。符合学生认知水平和新课程改革中的“学生为主体，教师为主导”的要求。(2)引导学生编写角色阿仙的脚本。(3)巡视指导。(4)归纳小结。3．布置任务6：编写角色榕榕的脚本。(1)展示流程图，小组交流讨论角色榕榕的脚本编写思路。(2)引导学生尝试编写角色榕榕的脚本。(3)让完成的同学充当小老师，引导他们互助互学。(4)巡视指导，收集问题。(5)归纳解决存在的问题。4．布置任务7：编写舞台脚本。(1)展示如下流程图。实践．倾听．观察。(2)引导学生观察流程图，思考：舞台脚本由几个模块构成?每个模块有什么作用?(3)倾听学生汇报。(4)引导学生编写舞台脚本。(5)巡视指导，收集问题。(6)归纳解决存在的问题。调试脚本(2分钟)1．测试脚本。讲解测试脚本步骤：①根据故事情节逐条测试脚本，看运行结果是否与预设的一致。②单击榕榕角色，图片翻页至下一页。③按空格键，停止所有脚本的运行。2．若有错，引导学生修改脚本。3．教师小结。倾听并测试脚本。修改脚本。引导学生根据故事情节逐条测试脚本。着重培养学生自主发现问题、自主解决问题的能力。拓展延伸(6分钟)我们成功完成海西数字故事的创作，接下来，你能否完成教材第48页的创新活动任务?打开教师提供的学习资源包中的“才艺大比拼.sb2”半成品，帮助小动物制作一个合理的出场顺序。打开节目单半成品文件，自主创作。通过拓展延伸，激发学生的创作兴趣，巩固课堂所学的知识技能。评价、总结(4分钟)1．展播部分学生优秀作品。2．引导学生说一说。交流这节课的知识点。3．引导学生填写教材第48页的活动评价表。4．总结：这节课我们主要学习运用Scratch软件制作多媒体数字故事。希望通过这节课的学习，同学们能发挥想象力制作更加生动有趣且表现力强的多媒体数字故事作品。欣赏。交流汇报。自我评价。倾听总结。展示部分学生优秀作品．提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足。教师的鼓励有利于提高学生后续学习的信心。教学反思方向1．所提供的教学资源是否起到激发学生学习兴趣的作用。2．是否解决了学生学习创作数字故事的信心问题。3．是否所有学生都完成了预设的基础任务，个别学生不能完成的原因是什么。如何改进教学方法或调整教学流程。