智慧父母课程

父母成长孩子才能更好的成长——开启父母智慧课堂主办单位——成都激源素质教育主讲人：谭秀娟课程简述：一、家庭教育的核心和意义？二、教子智慧引领生命之河舞蹈课程引导语一、家庭教育的核心和意义？请大家思考这样两个问题：1、什么是家庭教育？2、家庭教育到底教什么？2、家庭教育问题根源？我是什么？活动游戏（蒙眼过障碍）一个苦恼人的问题，在光明中，黑暗中的一切问题就都不存在了二、如何智慧教子来自大自然的智慧一棵树的成长需要：1、种子；2、土壤（肥料、水分）；3、阳光（空气）；4、时间不同种子的植物不同土壤的植物楠木幼苗400年楠木对人而言：1、种子是观念、思想；2、土壤：父母，家庭，社会；3、阳光：智慧、喜悦、爱；4、一个人的成长需要给予足够的时间教育孩子从美（吸引力）和乐（快乐，持续不断的能量）导入通过外在的形式，然后进入内在—转换——通过内在，达到外在人心就是向往美好——爱、快乐、理解、支持、肯定、包容、尊重、新奇、喜悦。。。。。。这是每个人的内心需要。人心就是尊重爱；爱，可以产生奇迹。教育要教的是什么？管道、通道理论：无私就会拥有无限，自私就是有限，越自私越有限。成长的目标障碍孩子的现状心态、信念知识、方法亲子关系师生关系同学关系学习模式生活方式父母的价值观（智慧）、思想和教育方式父亲和母亲之间的感情稳固程度情商（能量）与梦想妈妈孩子爸爸爷爷奶奶外婆外公爱家庭教育的核心和重点是什么？教育教：上所示下所效育：教子使作善也！教育要教育的是智慧和爱（情商教育）！（爱是一切的中心）为自己着想只能产生心机，为别人着想才能产生智慧。爱是能量的源泉能力比知识更重要，能量比能力重要的多！→上半部分为“老”，下半部分为“子”，子背父母，意即子能承其亲，并能顺其意。→传承→夫孝，德之本也，教之所由生也！不爱其亲，而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲，而敬他人者，谓之悖理。－《孝经》1、子承老形、儿子背负着老子；老一代与子一代合为一体。“代沟？”、“朋友？”忙心亡内观自我君子务本，本立而道生，其为仁之本与！论语学而篇：子曰：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”【孝经】仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？”曾子避席曰：“参不敏，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。论语学而篇：子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。（明理）小孝治家中孝治企大孝治国如何行孝？生命的时钟子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”养父母之身养父母之心养父母之志养父母之性大学云：古之于明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其心者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平，自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。内修——立本——外王格物修身齐家致知治企诚意利益社会正心能量舞曲-------（健康、智慧、幸福、财富、平安）