智慧父母课程

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父母成长孩子才能更好的成长——开启父母智慧课堂主办单位——成都激源素质教育主讲人:谭秀娟课程简述:一、家庭教育的核心和意义?二、教子智慧引领生命之河舞蹈课程引导语一、家庭教育的核心和意义?请大家思考这样两个问题:1、什么是家庭教育?2、家庭教育到底教什么?2、家庭教育问题根源?我是什么?活动游戏(蒙眼过障碍)一个苦恼人的问题,在光明中,黑暗中的一切问题就都不存在了二、如何智慧教子来自大自然的智慧一棵树的成长需要:1、种子;2、土壤(肥料、水分);3、阳光(空气);4、时间不同种子的植物不同土壤的植物楠木幼苗400年楠木对人而言:1、种子是观念、思想;2、土壤:父母,家庭,社会;3、阳光:智慧、喜悦、爱;4、一个人的成长需要给予足够的时间教育孩子从美(吸引力)和乐(快乐,持续不断的能量)导入通过外在的形式,然后进入内在—转换——通过内在,达到外在人心就是向往美好——爱、快乐、理解、支持、肯定、包容、尊重、新奇、喜悦。。。。。。这是每个人的内心需要。人心就是尊重爱;爱,可以产生奇迹。教育要教的是什么?管道、通道理论:无私就会拥有无限,自私就是有限,越自私越有限。成长的目标障碍孩子的现状心态、信念知识、方法亲子关系师生关系同学关系学习模式生活方式父母的价值观(智慧)、思想和教育方式父亲和母亲之间的感情稳固程度情商(能量)与梦想妈妈孩子爸爸爷爷奶奶外婆外公爱家庭教育的核心和重点是什么?教育教:上所示下所效育:教子使作善也!教育要教育的是智慧和爱(情商教育)!(爱是一切的中心)为自己着想只能产生心机,为别人着想才能产生智慧。爱是能量的源泉能力比知识更重要,能量比能力重要的多!→上半部分为“老”,下半部分为“子”,子背父母,意即子能承其亲,并能顺其意。→传承→夫孝,德之本也,教之所由生也!不爱其亲,而爱他人者,谓之悖德;不敬其亲,而敬他人者,谓之悖理。-《孝经》1、子承老形、儿子背负着老子;老一代与子一代合为一体。“代沟?”、“朋友?”忙心亡内观自我君子务本,本立而道生,其为仁之本与!论语学而篇:子曰:“入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”【孝经】仲尼居,曾子侍。子曰:“先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。汝知之乎?”曾子避席曰:“参不敏,何足以知之?”子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。复坐,吾语汝。”“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。论语学而篇:子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。(明理)小孝治家中孝治企大孝治国如何行孝?生命的时钟子游问孝,子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?”养父母之身养父母之心养父母之志养父母之性大学云:古之于明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其心者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。致知在格物。格物而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平,自天子以至于庶人,一是皆以修身为本。内修——立本——外王格物修身齐家致知治企诚意利益社会正心能量舞曲-------(健康、智慧、幸福、财富、平安)

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